【精品】学前教育专业大学生职业规划

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1、第一章序言人的一牛正如攀登一座山峰，登顶前的每一步都必须脚踏实地。所以，在做职业规划前，我就已经知道以后的路应该怎样走。虽然其中变数很多，但最终的H标是必须有的。当然，做职业规划的同时，也能对口身潜力进行更好的挖掘。首先，我给白己的职业定位为学前教育工作者。这是从白我现状、环境条件、可行性等儿个部分开始思考的；结合了一下现实，我更加确定了口己的H标。我的专业是学前教育，第二专业是英语。在四年的专业学习中，我学会了大量的教育学和心理学知识，英语水平也不断提高，这些使我在学前英语教冇方而更加优秀。同时，我会比别人更加关注学前儿童的思维

2、与能力，成为孩子成长中的奠基人，在学前儿童成长与学习方血发挥更积极的作用。用更加合理的方法，将英语融入到孩子的II上界。此时我是大三的学牛，接触孩子的过程，让我更加坚定了口己的理想信念，我非常想走进孩子的世界里，和孩子成为朋友，用英语和他们交谈，给予他们更多的欢乐。尽管现在我的认识还有些局限，但是我拥有-•颗理性的头脑。从进人学开始我就有步骤地规划IM己的学习和生活。作为一名学前教育专业的学牛，在学习自己的本专业的同时，我选择了外国语学院的英语系作为我的第二专业，并且在大一学年通过了粉笔、钢笔和应用文写作测试，在大二学年通过了英语

3、四级的考试，在大三学年通过了普通话等级考试，不断提升自C的教师技能。我木人非常喜爱多媒体课件制作，在寒暑假期间，也到通辽欣网职业学院学习了基础电脑知识、多媒体组装与维修和多媒体课件制作，并且在学校的电脑课上也获得了老师的认可，得到了高分，还通过了国家计算机等级考试。以后在多媒体英语教学方回，我会信心加倍。明确了H标，也剖析了口身的能力，学前儿童英语教育有特定的规律和要求，从教学法的角度來看，教幼儿比教成人更难。孩子在幼儿阶段学习语言是最好的时期，这也正是发挥我实力的时期。实现口己的理想，我会从知识结构上努力。首先，我会用两年的时间

4、准备考取学前教育专业的研究牛，考研的1=1的不仅仅是为了找到一份好工作，更是希望对学前英语教育学有系统的学习和研究。本科毕业后不论是读研还是工作，我都会潜心学习，结合社会实践，计划用三年吋间在通辽市区幼儿园做一名幼儿英语老师，将相关的学科知识与对儿童心理学的理解,进行收集汇总。而之后的计划是，在对学前儿童英语教育领域内存在的各种理论和实践问题都有了止确的认识和理解后，我会通过考试的形式，考取通辽职业学校学前教育方血的教师职位，将所拥有的知识、技能、相关的理论传授给其他的学前教育教师。做到从实践到研究再到教学的过程。了解到自己人生的

5、真止追求，我会不断充实自己。根据自己定下的大目标，在追逐理想的同时，不断的认识自身，不断的进行自我调整，争取早日实现自己的人生追求。第二章客观认识自己一、自我情况分析1、口我个性及人格分析性格爽朗、友善，善于与人沟通，开朗乐观；富有爱心，喜欢交朋友，喜欢帮助他人；口由不爱约朿；喜欢新鲜事物，敢于冒险；做事细心。缺点是比较不爱运动，有时考虑问题过于乐观。2、优缺点分析：优点缺点(1)具有学前教育专业和英语专业知识，语言表达能力强；(2)环境适应能力强，做事细心，能够做到随机应变；(3)有敬业粘神、有热情和责任心；(4)有较强的创新意

6、识、独立思考能力；(5)有不错的言语能力和人文素养；(6)富有同情心、感恩Z心，乐于助人等等。(1)不善于拒绝别人的要求；(2)做事有时缺乏持Z以恒，容易三分钟热度；(3)过于乐观，考虑问题缺乏对消极方面的考虑；(4)好强、固执。分析：我是属于综合性人才，有能力做多方而的工作，容易上手，可以做到触类旁通；存在的缺点是不善于拒绝,做事情难以做到完善。二、专业课程爱好专业程爱好排序排序课程名称1儿童发展心理学、学前儿童语言教育、幼儿英语教育2教育学原理、学前教育学、教育心理学3学前教育思想研究、幼儿文学与创作、幼儿园课程论4琴法、教育

7、科学研究方法5教育统计学6幼儿舞蹈创编、乐理视唱专业爱好分析：在专业课的学习过程中，我最喜欢的是儿童语言和心理方面的课程，对教育学和心理学也有着浓厚的兴趣。这对于我的职业定位有很大的影响，较强的理论基础，流畅的语言表达能力，对儿童的爱，让我定下了做一名学前英语教育工作者的理想。三、一般爱好喜好厌恶喜欢多媒体制作：喜欢PS,喜欢PPT制作喜欢阅读：喜欢海岩、冰波的文学作品喜欢电影、电视剧：喜欢张艺谋、冯小刚导演指导的作品，并且喜欢动価片和家庭喜剧再欢音乐：喜欢理杳徳弹奏的钢琴曲，喜欢类似《喜羊羊与灰A狼》的欢快的插曲，东方神起的歌曲

8、崇拜：蒙台梭利战争、不和平的行为不公平不公正的行为没有时间观念的行为冷眼旁观的行为背后议论他人是非—•般爱好分析：我的爱好使我成为一名感情丰富，热爱生活的人，并且使我有很大的空间做自C再欢的事情。在课余时间，制作班级网络空间，现在是班级的学习委员，