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《岭南版美术七上第8课《幽默智慧的漫画》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1新设计提供写实照片与夸张风格漫画图片供学生进行对比;通过创设情景,悬念设置等方法,让学生了解漫画荒诞思维的产生。2教学目标了解漫画的基本特点与作用;初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤;学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞思维达到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法3学情分析初一的学生普遍喜爱漫画,但对四格漫画与多格连环漫画接触比较多,对讽刺哲理类的单幅漫画接触较少。对漫画夸张造型特点与幽默感比较容易理解,对漫画的象征讽刺哲理相对不太容易理解。4重点难点重点:能了解漫画基本特征,并在创作中进行表现;难点
2、:运用漫画造型特征和荒诞思维进行创作。5教学过程5.1第一学时5.1.1新设计提供写实照片与夸张风格漫画图片供学生进行对比;通过创设情境,悬念设置等方法,让学生了解漫画荒诞思维的产生。5.1.2教学活动活动1【导入】幽默智慧的漫画一.课前准备1.师生各自收集各种不同风格的漫画图片。2.同一内容的照片与漫画造型对比图。3.相关课件。二.欣赏导入1、欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁?出示比尔盖茨、赵本山、孙楠、鲁豫、乐嘉、孟非、李静、李咏等课件图片。2、揭示课题:《幽默智慧的漫画》活动2【讲授】幽默
3、智慧的漫画一.讲授新课1.师提问:想一想,漫画形象与现实中的事物比较,有什么特点?(漫画的特点)生:夸张、变形、好笑师:对,漫画的特点-----高度概括、极度夸张、大幅度变形师:(出示图片幻灯)找一找:对比成龙、比尔·盖茨、姚明等的照片与漫画的区别。(让学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像,找出异同。)生:五官、头发、脸型、动作。(通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点)师:说一说:欣赏优秀漫画作品,说说作品所带来的感受夸张变形幽默讽刺。生:夸张变形幽默讽刺。老师总结漫画的定义---漫画是一
4、种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。让学生看课本27页划第一段。师:(出示三毛流浪记、回想、洗澡等图片)让学生欣赏漫画,了解漫画的类别及表现形式并适当的简介张乐平、华君武等作者的简历及其作品。(通过图例讲解分析漫画家如何通过荒诞元素的设置从而达到讽刺、幽默或赞扬的效果。让学生欣赏优秀漫画作品的同时,感受作品表达的主题思想,唤起学生的环保意识)师:
5、设疑提问画漫画时怎样夸张和变形?是不是随意夸张人物的局部?应该从哪些方面去观察人物头部的特征?长的更长,高的更高,细的更细、大的更大······(让学生通过仔细观察,对比感受肖像漫画夸张变形的方法——抓住特点进行大胆的夸张。2.随堂练习(1)师提出问题:应该怎么开始呢?是不是拿起笔就开始画呢?(出示学生感兴趣和熟悉的明星姚明,吸引学生的兴趣图片介绍漫画肖像绘画步骤,教学生画人物漫画的基本脸型、五官等)让学生找出人物特点:长的更长、方的更方、圆的更圆。了解绘画步骤。(2)教师示范画,学生总结画肖像漫
6、画步骤。(通过教师直观的示范,快速地掌握漫画的作画方法。引导学生观察,总结。)(3)作业要求:用你擅长的美术表现方式画一张熟悉的人物肖像漫画(选择一:老师;选择二:同学;选择三:最喜欢的人)(4)学生练习,教师巡回指导。(实践与尝试,让学生初步尝试夸张变形,鼓励学生大胆表现并同时播放纯音乐,让学生在纯音乐中进行创作)。四.展示评价老师巡视过程发现有特色的好的作品把它们拿到投影仪上展示。下面同学用掌声的热烈程度给予评价出最好的作品,老师再适当点评。五.布置作业1、继续完成创作。2、继续去收集分析各种
7、优秀漫画作品,从中学习漫画的各种表现方法。六.板书设计幽默智慧的漫画1.漫画的特点——高度概括、极度夸张、大幅度变形2.漫画的定义3.漫画的类别及表现形式
