江西省南康中学2020届高三物理上学期第二次月考试题

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1、南康中学2019-2020学年度第一学期高三第二次大考物理试卷一、选择题（每小题4分，共40分。1－6单项，7－10多项）1．引力波是根据爱因斯坦的广义相对论作出的奇特预言之一，三位美国科学家因在引力波的研究中有决定性贡献而荣获诺贝尔奖，对于引力波概念的提出，可以通过这样的方法来理解：麦克斯韦认为，电荷周围有电场，当电荷加速运动时，会产生电磁波；爱因斯坦认为，物体周围存在引力波，当物体加速运动时，会辐射出引力波，爱因斯坦的观点的提出，采取了哪种研究方法（　　）A．控制变量法B．对比法C．类比法D．观察法2．厦门地铁1号线被称作“最美海景地铁”，列车跨

2、海飞驰，乘客在车厢内可观赏窗外美丽的海景。设列车从高崎站至集美学村站做直线运动，运动的υ﹣t图象如图所示，总位移为s，总时间为t0，最大速度为vm，加速过程与减速过程的加速度大小相等，则下列说法正确的是（　　）A．加速运动时间大于减速运动时间B．从高崎站至集美学村站的平均速度为C．匀速运动时间为﹣t0D．加速运动时间为﹣t03．如图所示，倾角为θ＝30°的斜面上，一质量为6m的物块经跨过定滑轮的细绳与一质量为m的小球相连，现将小球从水平位置静止释放，小球由水平位置运动到最低点的过程中，物块和斜面始终静止。运动过程中小球和物块始终在同一竖直平面内，则在

3、此过程中（　　）A．细绳的拉力先增大后减小B．物块所受摩擦力逐渐减小C．地而对斜面的支持力逐渐增大D．地面对斜面的摩擦力先减小后增大4．如图所示，倾角为θ＝37°的传送带以速度v1＝2m/s顺时针匀速转动。将一块以v2＝8m/s的速度从传送带的底端滑上传送带。已知小物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.5，传送带足够长，取sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g＝10m/s2，下列说法正确的是（　　）A．小物块运动的加速度大小恒为10m/s2B．小物块向上运动的时间为0.6sC．小物块向上滑行的最远距离为4mD．小物块最终将随传送带一起向上匀速运动

4、5．如图所示，真空中a、b、c、d四点共线且ab＝bc＝cd，在a点和d点分别固定有等量的异种点电荷，则下列说法正确的是（　　）A．b、c两点的电场强度大小相等，方向相反B．b、c两点的电场强度大小不相等，但方向相同C．同一负点电荷在b点的电势能比在c点的小D．把正点电荷从b点沿直线移到c点，电场力对其先做正功后做负功6．如图，一颗在椭圆轨道Ⅰ上运行的地球卫星，通过轨道Ⅰ上的近地点P时，短暂点火加速后进入同步转移轨道Ⅱ．当卫星到达同步转移轨道Ⅱ的远地点Q时，再次变轨，进入同步轨道Ⅲ．下列说法正确的是（　　）A．卫星在轨道I的P点进入轨道Ⅱ机械能增加B

5、．卫星在轨道Ⅲ经过Q点时和在轨道Ⅱ经过Q点时速度相同C．卫星在轨道Ⅲ经过Q点时和在轨道Ⅱ经过Q点时加速度不相同D．由于不同卫星的质量不同，因此它们的同步轨道高度不同7．我国利用“墨子号”量子通信卫星在国际上率先实现了高速星地量子通信，初步构成量子通信网格。关于量子理论，下列说法正确的是（　　）A．量子论是普朗克首先提出的，光量子理论则是爱因斯坦首先提出的B．光的强度越大，则光子的能量也就越大C．三种放射线α、β、γ，基本质上都是高能光子D．大量氢原子从高能级向低能级跃迁时，只能发射某些特定频率的光子8．如图所示，水平地面上有一个半球形大坑，O为球心，

6、AB为沿水平方向的直径。若在A点以初速度v1沿AB方向向右平抛一小球甲，小球甲将击中坑内的最低点D；若在甲球抛出的同时，在C点以初速度v2沿平行BA方向向左平抛另一小球乙，也恰能击中D点。已知∠COD＝60°，甲、乙两小球的质量相同，不计空气阻力，则（　　）A．甲、乙两小球初速度的大小之比v1：v2＝：3B．在击中D点前的瞬间，重力对甲、乙两小球做功的瞬时功率之比为：1C．甲、乙两球在此过程中速度变化量的大小之比为2：1D．逐渐增大小球甲抛出速度v1的大小，甲球可能垂直撞到坑内BCD上9．如图，固定于小车上的支架上用细线悬挂一小球。线长为L．小车以速

7、度V0做匀速直线运动，当小车突然碰到障碍物而停止运动时。小球上升的高度的可能值是（　　）A．等于B．小于C．大于D．等于2L10．物体静止在水平地面上，在竖直向上的拉力F作用下向上运动。不计空气阻力，物体的机械能E与上升高度h的大小关系如图所示，其中曲线上点A处的切线斜率最大，h2～h3的图线为平行于横轴的直线。则下列判断正确的是（　　）A．在h1处物体所受的拉力最大B．在h2处物体的动能最大C．h2～h3过程中合外力做功为零D．0～h2过程中拉力F始终做正功二、填空题（每空2分，共16分）11．某同学在验证合外力一定，物体的质量与加速度的关系时，采

8、用图甲所示的装置及数字化信息系统获得了小车的加速度a与小车质量M（包括所放砝码及传感器的质量）的对应关系图象