总分总结构习作教学设计

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1、总分总结构习作教学设计一、教学目标1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。2、学会观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得有趣的或印象深刻的内容写清楚。3、通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自信心。二、教学重点1、掌握总分总的写作结构，体会总分总写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。2、学会运用相关的好词好句。3、通过运用网络交流平台，降低写作难度，提高写作趣味性，培养学生写作兴趣和自信心。三、教学难点1、掌握总分总的写作结构，体会总分总

2、写作结构的好处，学会运用总分总结构写自己感兴趣的内容。四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1、导入同学们，看，这只可爱的小动物是什么啊？（QQ）那你们知道QQ能够干什么？（知道，聊天、视频、发图片）是啊，QQ的功能很多，林老师经常用QQ来分享自己在生活中的经历，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章，与大家一起分享。看，林老师在QQ上写下自己的心情、经历（ppt），好朋友看到了，就会在上面评论，多么让人开心的事情啊。上星期，林老师去了海边，发现那边的石头特别多，而且形状各不相同，十分好看，于是林老师就用手机把这些石头

3、拍下来（PPT图片），然后又写了一段文字来表达我当时的感受，你们看，我把照片和文字放在我的QQ空间上（PPT）海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去，真是形态各异啊！脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；往远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇，太美丽了！2、体会总分总结构。师：老师写的这段话最想表达的那句话？生：第一句和第三句。（板书：奇形怪状）师：为了表达海边的岩石奇形怪状，老师是怎么写的？生：脚底下的

4、小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！（板书：蘑菇、青蛙、尾巴）师：通过同学们的回答，老师写不同的形状的石头是通过把岩石比作蘑菇、青蛙、尾巴。那还有谁能够发现老师写作的小秘密？生：……（答不出，提示：写作视角，PPT红色字体:脚底下、不远处、望远处看去）由近及远师：这段文字就是先总写岩石的最大特点：形态各异。然后通过许多的比喻句，按照一定的写作顺序，由近及远，写出了岩石的不用形态，最后再进行总结这种千姿百态的岩石真实太神奇。这种写作结构，我们将它称作

5、“总分总”结构。生齐读：“总分总”结构。师：先总写出作者最想表达的一句话，然后针对这句话，再用几句话进行阐述，最好是按照一定的顺序，老师是按照由近及远，也可以是由远及近、从上到下、从左到右等写作顺序，最后再次强调，在强调的同时加上自己的情感，这就是总分总结构。3、感受体会总分总结构的好处。林老师看到这么美的景色，心存感动，就把这段文字放在QQ上，那么说到QQ，同学们自然回想起QQ游戏，那林老师先跟大家玩个游戏，连连看，林老师这里啊，有三个方块，你们谁来连一连。（PPT）学生：第一句和第三句连起来。师：为什么？生：两句意思一样。师：第一句和第三句相连，就消除

6、掉。这样可以吗？（PPT）脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！（PPT）海边的岩石可真多啊，站在海边，一眼望去，真是形态各异啊！脚底下的小石头就像一个个小蘑菇，海风吹来，我仿佛闻到蘑菇的香味呢；不远处，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望远处看去，高大的岩石犹如鳄鱼的大尾巴那样强壮！这里的岩石吸日月之精华，聚山川之灵气，这些奇形怪状、千姿百态的石头真是太神奇，太美丽了！师：这两句有什么不一样？那一句比较好，为什么？生：第二句比较好，能够总结出

7、结论，直截了当指出该段的主要内容。师：总分总的好处：开门见山、直接点明主要内容。4、仿说句子。师：既然大家都明白了总分总的优点，那老师还有一张昨天拍的一幅图，就是还没有配上文字，现在我想请同学们帮老师一个忙，配上一段文字，运用刚刚学过的总分总结构，可以吗？（PPT）火烧云图片师：你能说出哪些好词用在这幅图上？生：千变万化、姿态各异、红彤彤、金灿灿、广阔无垠、奇妙、犹如、像…一样、美丽动人……师：现在来个小比赛，比比谁更会思考、谁更会想象。老师已经给出第一句话，“傍晚，天上出现姿态各异的火烧云”，好，现在四个小组来比赛，怎么比赛呢？第一组思考近处的火烧云像什

8、么，第二组的思考不远处的火烧云像什么，第三组的思考远处的火烧云像什