瑞安市六年级语文（下）学习质量期末检测试卷

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1、瑞安市语文学习质量期末检测试卷姓名班级___________座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………（时间：120分钟满分：100分）项目第一部分第二部分第三部分第四部分总分得分【卷首语】“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”同学们，请用你的细心、智慧，认真地完成这份答卷吧！它可是你六年来的圆满体现哦，更是你初中生活的良好开端。相信自己，你一定是最棒的！第一部分工整书写爱汉字（5分）1.整份答卷书写工整，卷面整洁。（2分）2.把下面的诗句抄到方格里，做到行款整齐，不写错别字。（3分）使卵石臻于完美的，并非

2、锤的打击，而是水的且歌且舞。第二部分夯实基础重积累（35分）▲词语大比拼（15分）一、我会读：下面各组加点字的读音都正确的一项是（）（3分）A.附和（ｈè）游弋（ｇē）挽留（ｗǎｎ）浣溪沙（ｈｕàｎ）B.奇葩（ｐā）榛子（ｚｈēｎ）粗犷（ｇｕǎｎｇ）卓越（ｚｈｕó）C.区域（ｙù）杂拌（ｂàｎ）房椽（ｃｈｕáｎ）戛然而止（ｇā）D.眷恋（ｑｕàｎ）抽噎（ｙè）撇撇嘴（ｐｉě）载歌载舞(ｚàｉ)二、我会写。（4分）在六年ｚｈｕóｙǒｕｃｈéｎｇｘｉàｏ（）的语文学习中，在中外作家ｙōｕｙǎ（）的文字里，我们领略了很多bｉéｃｈūｘīｎｃáｉ（）的文化艺术，明白了很多ｓｈēｎ’à

3、ｏ（）的人生道理。三、我会用：先给下面的加点字选择正确的解释，再根据语境选词运用。（8分）1.舍本逐末：①草木的根②事物的根源③本来④量词（）2.集思广益：①市场②书③上下集④集合；聚集（）3.张灯结彩：①凝聚②系③坚固耐用④口吃结巴（）4.精益求精：①好处②更加③增加④满出（）*如果我们不充实内容，只在包装上下工夫，就显得（）了。*一个班级就是一个集体，要把集体的事情办好，必须做到群策群力，（）。▲句段小天地（5分）四、填在下面横线上的最恰当的句子是（）（填序号）（2分）明明下棋连输两局，第三局，他暗下决心：“”①这盘我难道还会输吗？②这盘我非赢了他不可！③这盘我不会再输了

4、！五、下面语段的空白处，依次填入的一组句子是（）（3分）不是所有的笑容都表达喜悦，；不是所有的喝彩都表达赞颂，；不是所有的顺利都表达成功，。①就像不是所有的眼泪都表达悲痛②就像不是所有的挫折都表达不幸③就像不是所有的沉默都表达否定A.③①②B.②①③C.①②③D.①③②▲课文风景线（15分）六、填空或默写。（15分）1.过去的日子如，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了。2.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的，变成一条条，她变成了科学史上。3.这学期，我积累了不少名句：三国时期曹植在《七步诗》中表达对手足相残无比痛心

5、的：“，”；表现诗人高风亮节的，如《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕，”。我还懂得了“，观千剑而后识器”的道理。4.我国古典名著中塑造了许多经典的人物形象，如《三国演义》中上知天文，下晓地理的中华智慧的代表；《水浒传》中出谋划策，带领大家智取生辰纲的“智多星”。这两部小说和《》《》合称“中国四大古典名著”。5.请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。第三部分静心阅读比能力（30分）七、完成课内阅读。（15分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根。在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起

6、来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.该语段的作者是丹麦童话作家，我还读过他的作品。（填一文章名或一书名）（2分）2.在文中分别找出一个表示很冷和很暖的词：、。（2分）3.文中画横线句子里的“终于”能不能去掉，为什么？（2分）4.联系语境，将下面4个词按小女孩心情变化的先后顺序重新排列。（4

7、分）惊喜失望犹豫满足①②③④5.用“”画出表示小女孩幻想的句子，并完成下面练习。（2分）作者将小女孩的现实处境与幻象中的生活形成，更衬托了小女孩，表达了作者对小女孩的。（3分）八、完成课外阅读。(15分)明亮的眼睛小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都是因为父亲就是小群的眼睛①。很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教