苏版小学语文四年级（下册）字词、课文复习资料全

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1、.....四年级语文复习重点（词语类）第一单元1、植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设郑重欢声笑语 绿色工厂 2、掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚留心 盛开精确 研究 观察 推断 气候 清明节 兴冲冲 顷刻间 3、俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫掠过 偶尔 圆晕映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集4、烟雨 酒旗鹅黄色春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天诗情画意 蔚为壮观第二单元5、拦腰生疏感触新闻显示本领

2、瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园五角星6、催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳7、路径 铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易学习参考.....举浅尝辄止囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底  无所不晓第三单元8、拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开9、辞职合适 接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜

3、美推荐准许10、回味盛情难免违犯宰相腥味呕吐祁黄羊群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲第四单元11、效率娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累堵塞症状后悔遗像永恒硝烟12、番茄盲童清脆蔬菜捐献忙碌阿姨拐杖13、瘦小仰面责怪脖子闭上轮流14、闷热旷地附近纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲

4、倦突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨倾盆大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒 学习参考.....声色俱厉万物复苏碧空如洗真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注聚精会神狂风暴雨欣喜不已第五单元15、勤劳通晓安慰疏忽怠慢猜想矫健快意催促出众应验丰富忙碌勇敢身姿犒赏趣事提醒喜鹊画眉黄莺百灵苍鹰呢喃软语无拘无束倍感亲切16、好奇做客猎枪寒潮候鸟呼啸究竟湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束扫兴呼唤讨论顽强继续 窟窿17、风势焚烧焦臭山涧桥墩弧线悬崖生命桥一无所获不慎惋惜随即肆虐轻巧神圣笔直不由自主束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱目瞪口呆倦鸟归还

5、成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡第六单元18、阿联酋茫茫星罗棋布绿洲绿树成阴攀折采摘培植抵抗盐碱不毛之地板结适宜纵横交错源源不断恶劣19、霎时眨眼侍弄漫天飞舞讨厌埋怨茂密乱砍滥伐贫瘠脱缰冲垮淹没挨近泛滥成灾树冠冲刷苔藓枯枝败叶土壤渗进储存遮挡20、浮萍支撑舰艇白莲踪迹蓬头稚子垂纶莓苔欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞学习参考.....第七单元22、故居庭院搬家稠密四季常青蓬蓬勃勃繁衍寄生保持枝枯叶落崇敬瞻仰纪念23、万马奔腾浊浪排空胆战心惊磁力汹涌激

6、流鼓浪前进湍急筏子艄公提心吊胆专心致志撑篙谈笑风生浏览波浪滔滔敬仰险恶惊涛骇浪如履平地凭借继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进语文复习重点（课文内容）1、《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。2、植树的好处是：净化空气、绿化祖国、防止风沙。3、开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。4、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的

7、希望”指沙退鸟舞。5、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。6、《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。学习参考.....7、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。8、《江

8、南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古，表达了作者对朝代兴替的感叹之情，作者是唐代诗人杜牧。9、《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。10、《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。1