胡家营学校学校特殊学生随班就读个别化教学计划

《胡家营学校学校特殊学生随班就读个别化教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.胡家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划一（2016——2017学年度第二学期）（学期）姓名胡晓丽年级/班级一制订日期2017.2.29学科语文任课教师张兴旺特殊学生基本情况姓名胡晓丽性别女出生年月2007.7.25残障类别智力：一级听力：视力：其他：肢体智力障碍总IQ：社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础该生由于在一年级就被安排在普通班接受教育，加上遗传上的原因，记忆、思维、语言明显有障碍，学习成绩明显很差，能抄写字词，但错字很多。语言的理解能力和表达能力仍十分欠缺，不善发言。教学目标（知识技能、过程

2、与方法、情感态度价值观）1.能正确拼读音节，培养借助汉语拼音识字的习惯。 2.积累本教材中常用的词语，增加词汇量，能基本辨析常用词语的意思。 3.学会使用铅笔正确、端正、整洁地进行书写。4.能积极参加课内的语言实践活动，通过语文游戏来提高口头表达能力，培养该生喜欢看书的兴趣。主要特点与问题1．语言的理解和表达仍存在很大的障碍。2．识记能力差，前讲后忘。3．书写能力有提高，但不能按一定的笔顺书写，容易写错别字。实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)1．加强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理解。2．针对学生比较感兴趣的或比较

3、简单的内容进行问题，激发兴趣。3．加大写字个别辅导的力度，除课上多加以关注外，课外有针对性地进行练习。4．为其配备一位认真负责的小老师兼同桌，课内、课外加以帮助。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）所学知识给予一定程度上的降低要求40%，每单元的知识会进行简单的计算，且只要求会方法，书写上放宽要求。评估反馈目标达成度根据预先的目标，基本能达到40％。对于一些简单的计算和简单的生活问题基本能解决。原因分析由于措施的落实和各方面给予的支持，该生在校的表现总体不错。但离预期目标稍有一段距离，这是由于他思维能力差、识记速度缓慢、保持不牢固、再现困

4、难，计算能力差，灵活性独立性差。家庭重视程度不够。..胡家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划二（2016——2017学年度第二学期）（单元）姓名胡晓丽年级/班级一制订日期2017.2.29学科语文任课教师张兴旺单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析第一单元1.会认51个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。记忆力差强化巩固；反复指导能认识生字，能书写能认识新词认知、记忆能力差第二单元1.会认58个生字，会写2

5、7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.会背《汉语拼音字母表》。学习上有障碍教学上加强直观演示能朗读1到2小节，抄写6个词语。1．上课注意力不集中2．记忆力差第三单元1.会认37个生字，会写20个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。1．前讲后忘2．理解能力差通过动作演示、图画、实物、多媒体课件等较直观的方法帮助理解能理解词语3个抄写8个词语，默对2个1．上课不能集中注意2．理解能力差第四单元1.会认54个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感

6、情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。1．口齿不清2．语言的领悟能力差经常为其示范性的朗读能1到2句话，抄写10个词语，默对3个1．记忆力差2．理解能力差..第五单元1.会认57个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。6.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别

7、人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。1．记忆力差2．理解能力差加强个别辅导；教学上加强直观演示能1到2句话，抄写6词语，默写2个1．上课不能集中注意；2．理解能力差；3．基础差第六单元1.会认45个生字，会写21个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。4.会读会背有关天气的谚语。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。1．前讲后忘2．理解能力差3．书写有困难前讲后忘理解能力差能抄写7个词语，默对3个1．学生基础太差。2．记忆、书

8、写有困难。第七单元1.会认59个生字，会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。4.会读会背名言警句