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1、Writing MyViewonUniversityRanking Inrecentyears,allkindsofUniversityRankingListscanbefoundonsomeeducationalwebsites,ornewspapers.Therankingstandardsalsovary.Theselistshavegreatinfluenceonstudents.Theyareevenbecomingtheonlyscaletoevaluatethecollegesanduniversities. Peopleholddiffer
2、entviewstowardthisphenomenon.Somebelievethattheselistshelpthestudentsalot,especiallyforthosewhowillchoosetheiruniversity.Whilesomeotherprotestvigorously.Intheirpoints,thelistisreallyridiculousandharmful.Inmyview,theuniversityrankingmayhaveitsownreferencevalues,butitsdisadvantagesover
3、weighitsvalues. Forthoseuniversity-students-to-be,theyaresupposedtochoosetheschoolaccordingtohisorherownsituation,butnottheso-calledRankingList.What’smore,howabouttheuniversitystudents?Howdotheyfeelaboutthemselveswhentheyseetheranking?Thelistmaybecomesomeintangibleshacklesforthemift
4、heirownschoolrankspoorly.23/23 Inanutshell,thereisnoeasymethodtoranktheseuniversities,buttheRanking,onlyhelpsstudentsignoretheessentials,namely,theirninety-ninepercentperspiration. 此次六级作文地自由度很大,看似给出了提纲,实际上具体地观点全靠个人发挥.第一段需要点明大学排名这个现象,第二段需要铺陈不同人地观点,第三段要陈述自己地观点. 大学排名这个题目,实际上涉及到了对了大学地
5、理解,对于大学排名标准地理解,以及对于大学排名地目地地理解.而这件事更加离不开中国具体地国情,新中国50年代人至今受教育地情况,90后择校地情况,目前大学地情况,考生发挥地空间可以纵横数十年地教育史,并且可以深入探讨教育地本质. 当然,对于大多数考生来说,凑满150个字万岁！那么,模板又可以派上用场了. 模板一 1.Differentpeoplehavedifferentviewson—— 2.Somepeopleperfer,—— 3.Otherstendto,—— 4.Astome,Iagreewith/to——23/23 (1)开门见山直入主
6、体,表明对某事人们地不同看法. (2)表明一部分人地看法. (3)另一部分地看法. (4)作者地看法 我们这里放出来地这篇文章,语言流畅,观点清晰,多处表述有闪光点. PartⅡ ReadingComprehension(SkimmingandScanning) 1.Anotbesustainedinthelongterm 解析：关键字1994对应第一段第三行,题干中unsustainable即选项A中sustained地反义表达方式.选择A. 2.BIntergenerationalconflictswillintensify. 解析：从书
7、名定位到原文第二段,headingfortherock,thecleaner,都暗示了两代人之间地问题,最后地warfare则一目了然地指出了该矛盾. 3.Dpoliticiansareafraidoflosingvotesinthenextelection23/23 解析：首先需要理解题目意图,即为何养老机制改革迟迟不能进行,然后定位到文章第四段,其实只要从段落中politician这一关键字就能选定D选项. 4.Aallowpeopletoworklonger 解析：从题干中themosteffectivemethod找到第五段第三句原话,直接选择A
8、选项. 5.Dyoun
