一路花香资料第一课时教学设计

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1、15一路花香南营小学毛鹏娇教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会生字和由生字组成的新词，重点学习“罐”和“灌”的书写。3、抓住重点词语理解课文内容，让学生体会两只水罐的不同。教学重难点：能正确、流利、有感情地理解课文内容。初步感知课文的主要内容，了解两只水罐的不同。教具准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏图片，谈话导入。出示鲜花组图引导语：你们喜欢鲜花吗？老师这里有一组鲜花图，想看吗？欣赏的时候看看你的脑海里能闪现出哪些形容鲜花的词语。1、欣赏组图2、说说描写鲜花的词语。师：假如上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你，你心情怎样？4、带着自己的感觉齐读课题（先点名读

2、，再齐读）（过渡：这是一则寓言故事，寓言故事就是通过一个小故事，告诉我们一个道理。）二、初读课文，知晓文意。（一）、出示自读要求：读准字音，读顺句子，读通课文，把生字词提出来多读几遍。师：之前布置大家预习了课文，现在老师就来检查一下你们的预习情况。想要读好课文，我们要把拦路虎铲除，我们先来铲除第一个拦路虎-----生字。（二）认识生字1、出示生字，开火车读，正音，去拼音再读；（师：今天的生字有两个同音字，你能找出来吗？你怎样区分它们？还有两个生字可以组成一个词语，你能理解吗？）2、指导书写：灌罐惭愧（偏旁、字义、组词）（重点“缶”字旁，上面“午”表示一根又细又长的木棍，下面是装着泥的盆或像盆一

3、样的凹槽，用来捣泥制作的陶器。所以“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关）（三）出示生词水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉浇灌欣赏不禁目的地渗出（找出多音字，注音、组词、老师板书）提问：哪三个人物？板书：挑水工好水罐破水罐（四）、初知故事大意1、再读课文，读完后同桌交流：他们三人之间发生了一件什么事？2、交流：讲了一件什么事？先同桌交流讨论再反馈，可用上刚才的词语。三、挖掘破损的水罐内心，揭示道理故事大概了解了，对内容也有了一定的熟悉，接下来我们就要走入其中的两个人物-----完好的水罐和破损的水罐。你们觉得这分别是两只怎样的水罐呢？（一）、完好的水罐：1、这是一只怎样的水罐？你从哪儿看出来？（适时

4、板书：骄傲得意）“骄傲”有两个意思：一个是自豪，一个是自以为了不起、自高自大，在这应选哪个解释？第一个学生回答后出示句子：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，他不禁为自己的成就感到骄傲。师追问：这句话中哪个词最能体现他的骄傲？（不禁）读该句话，他有什么成就？2、从这句话还可以看出这是一只怎样的水罐？（自满、沾沾自喜……）3、师引读该句：这是一只骄傲的水罐，读——这是一只得意的水罐，读——（二）、破损的水罐：1、破损的水罐又是一只怎样的水罐？你从哪儿看出来的？?、生回答，说理由，（惭愧、伤心、自责、内疚、自卑）（师板书：惭愧自卑）?、出示句子：而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。理解“惭愧”，他

5、为什么会惭愧？师引读该句：是呀，破损的水罐一直认为是自己拖累了挑水工，才让挑水工总是没有得到应有的回报，他多么惭愧呀！读——这是一只悲伤的哀怨的水罐，读——这是一只内心充满了内疚之情的水罐，读——这还是一只内心自卑，甚至深信自己就是一只一无是处的水罐，读——过渡：同学们，他真的是一只一无是处的水罐吗？（不是）你们赞同他对自己的评价吗？（不赞同）四、留疑结束故事中有三个人物，这节课我们只讨论了其中两个，那么挑水工又是一个什么样的人呢?破水罐一直漏水，挑水工会怪它吗？这则寓言故事又想告诉我们一个什么道理？我们下节课来学习。板书设计：15一路花香挑水工好水罐破水罐骄傲惭愧《一路花香》第一课时说课稿南

6、营小学毛鹏娇　一、说教材《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。课文分为三个自然段：1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所

7、蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。本课教学课时安排为两课时，本次说课的课时为第一课时。本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。二、说教学目标：（1）知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。（2）过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会两只水罐的不同点，通过自由读、同桌读、小组读等多