中考化学实验探究题学生版

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1、中考化学实验探究题归类及解法实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答。实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或牛活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌牛度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学牛实验。很多同学做题吋联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问儿个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据白己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。在解答实验探

2、究类试题时要①通读全题划出关键的语句，审清题意，明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题屮的问题（关键是分析题屮的设计方案和实验装置图）。现从近年来各地屮考试题屮选取数题，进行简要的归类与评析。根据探究题的内容可分为以下儿种类型：一、气体成分的探究如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产牛气体成分探究、两种物质反应后产牛气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、02、N2>H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。探

3、究的物质对应的知识点及应用物理性质化学性质及制法空气无色无味气体，微溶于水。%1支持燃烧，供给呼吸。%1收集方法：可用注射器抽取或先往集气瓶注满水盖上玻片，移到需取样之处将水倒掉并盖上玻片。02无色无味气体，微溶于水。%1具有氧化性：燃烧更剧烈；金属锈蚀；食物腐败。%1制法：加热高钮酸钾或用MnO2催化过氧化氢（出@）制取氧气n2无色无味气体，难溶于水。化学性质很不活泼：用作焊接金属、灯泡、食品包装的保护气，防止氧化、腐败。比无色无味气体，难溶于水，最轻的气体。%1具有可燃性：绿色高能燃料，产物只有水。%1具有述原性：贵重金属的冶炼

4、。%1制法:活泼金属与酸反应（Zn+H2SOFZnSOi+H2t）«co无色无味气体，极难溶于水。%1具有可燃性：作燃料，产物只有C02%1有毒污染空气：煤气中毒、醉碳等。处理方法：用气球冋收或点燃。%1具有还原性：炼诙CO2无色无味气体，能溶于水，压强增人溶得更多，密度比空气大。%1一般不支持燃烧也不能燃烧，不能供给呼吸：用于灭火；疏菜保鲜；浓度高对人体有害。%1与水反应生成hCO/bCO,使紫色冇蕊变红：制碳酸饮料有点酸味。%1使澄清石灰水变浑浊：用于检验C02,根据浑浊程度可判断C02的含量。%1与NaOH反应生成NMOs：用

5、來吸收（除去）COz%1制法：石灰石或大理石与稀盐酸反应（不能用浓盐酸或稀硫酸）例1•请你阅读下列短文后，回答有关问题。“二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，所以在人群密集的地方，应该注意通风换气，保持空气新鲜。”（1）根据上述短文，提出一个你想探究的问题：O（2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。（3）请口选用品设计实验验证你的猜想，并填写下表。操作过程实验现象结论［思路点拨］通过阅读短文“二氧化碳超过正常含量对人体有害，人群密集地应注意通风换气”，知道探究li的是“新鲜空气和人群密集

6、地空气中二氧化碳含量高低问题”，再根据“人群密集地，应注意通风换气”提岀猜想“人群密集地空气中二氧化碳含量高”。最后设计如何收集空气并检验空气中二氧化碳含量的实验來验证猜想。二、固体物质组成成分探究如氢氧化钠、石灰水、生石灰等物质变质后成分探究，某些物质反应后剩余固体成分探究，一包固体的化学成分探究等。涉及的知识点有C、Fe、Cu、Fe2O3>60、CaO、NaOH、Ca（OH）2.、Na2CO3>CaCO3等这些物质的检验，以及它们与氧气、水、二氧化碳、酸、盐溶液等反应产生的特有现象。探究的物质对应的知识点及应用物理性质化学性质C

7、黑色固体，不溶于水。燃烧的产物C02能使澄清的石灰水变浑浊；不溶于酸。Fe银白色，但铁粉是黑色，有磁性。%1吸收水和氧气而变红（生锈），可用于食品T燥、脱氧保鲜。%1与酸反应（溶于酸）产生可燃性气体，溶液显浅绿色。%1与CuSO.溶液反应表而履盖-•层红色固体（Cu粉）。铁器不能盛CuSOd容液、酸性溶液。Cu紫红色固体%1在空气中加热变黑（CuO）,可用于区分黄铜和黄金。%1与稀盐酸、稀硫酸不反应（不溶于酸）%1在潮湿空气中与02H20CO2反应牛成一层绿色物质碱式硕酸铜%1与AgNQ溶液反应衣而履盖一层黑色固体（Ag粉），溶液变

8、浅蓝色。Fe^Os暗红色固体，不溶丁•水。溶丁•酸溶液显黄色；加热与C、CO反应有黑色固体（Fe）牛成。CuO黑色固体，不溶于水。溶于酸溶液显蓝色。与碳粉混合加热有红色固体物质产生。CaO1‘1色固体，溶于水放热。吸水并与水反应变成C