教师的自我研究(经济系何翔)

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1、教师的自我研究：经济系何翔南昌商学院《货币银行学》课程授课研究2013/2014学年第一学期课程信息课程名称货币银行学开课班级国贸1201、1202、1203市场营销1201、1202课程类型吃业基础课学分3周学时3总学时48教学周1周一17周上课时间周一周二上午、周五上午教学安排课堂讲授17周，针对重点问题安排课堂小型讨论2〜3次教师主讲教师何翔电了信箱252875573@qq.com职称讲师教材指定教材：包屹红.货币银行学.（2012版次）.武汉•华中科技大学出版社•出版年份：2012年参考书FI：

2、[1]黄达.金融学.（精编版）•北京.中国人民大学出版社.2004[2]易纲,吴有昌•货币银行学.上海.上海人民出版社.1999年⑶戴国强货币金融学•一上海•上海财经大学出版社.2006年[4][美]米什金.货币金融学（TheEconomicsofMoney,BankingandFineincialMarket）.（第六版）北京中国人民大学出版社.2005年[5][美]兹维.博迪，罗伯特.C.莫顿•金融学（Finance）・北京•中国人民大学出版社・2000考试安排期末考试1次（闭卷），不划定考试范围；

3、布置课后作业，进行随堂提问，计入平时成绩；总分中各部分所占比例：平时成绩40%,期末考试60%o教学目的通过木课程学习，要求学牛系统掌握货币的基木理论、货币的供给理论、货币的需求理论、信用与利率理论，了解和熟悉银行、金融市场和金融机构体系的构成和主要业务，并在此基础上掌握金融宏观调控的基木方法。同时结合课堂教学和课外辅导学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的止确方法，止确解读金融政策和把握政策方向，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。课程要求课堂纪律：不得无故迟到早退，旷课

4、，课堂上不得说话、接听手机、收听MP3等。课后作业：按时独立完成和上交指定的课后作业。课前预习：要求同学根据教学提纲进行课前预习，教师结合实际进行必耍的引导。阅读：认真阅读指定文献和有关参考书籍。讨论：提前布置题目，课堂组织讨论，要求同学脱稿解说。该课程的重点、难点的取舍与安排：货币银行学是一门理论性性较强的学科，重点是培养学生了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。本课程的教学难点掌握运用与西方经济

5、学相结合的货币金融理论分析宏观经济问题及货币政策意图和效应的能力等。教学中能明显感觉到，我校学生学习还是习惯记忆学习，理解力弱，对于案例分析类的题FI他们自C就比较头疼，不知道怎么下手。解决办法是通过多种渠道、多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。这个问题是个普遍性的问题，不是一时三刻就能解决的，需要开放大学上上下下各个环节共同努力，培养学

6、习者的学习精神，然后才谈得上具体的学习方法。当然，任课教师有意识的带领人家进行类似的练习，或许是一个不错的方式。教材内容和内容取舍附表：课程教学进程表周数时数教学内容昨讨论阅读预习14引言第一章货币与货币制度第一节货币概述1.货币的定义2.货币形式的演变3.货币的分类4.货币的职能第一章趟词:广义货币狭义货币信用货币电子货币货币制度本位币辅币银行券无限法偿有限法偿格雷欣法则1.20川纪西方货币金融理论研究的简要M顾与述评。（见课程网站提供阅读资料）2.似是而非的劣币驱逐良币定律。（见课程网站提供阅读资料

7、）1.根据已有的知识,思考如何定义货币的问题。24第二节货币制度1.货币制度的含义与构成要素2.货币制度的演变及主要内容3.我国的人民币制度第二节货币的讨量题:1.货币需岐构成要素2.简述货币职能及其特点3.货币需岐类型和演变4.如何理解劣币驱逐良币3.网上查我国最新的货币供应统计资料（屮国人民银行网站栏”）2.货币制度的构成要素。1.货币量范围的扩展2•货币层次划分的目的与依据3.货币层次划分的方法5.现代信川货币制度特点6.货币层次划分的总义和方法，我国如何划分？34第一章信用第一节信用雌1.信用的

8、涵义2.信用的特征3.信用的职能第二节信用形式1.商业信用2.银行信用3.国家信川4.消费信川5.其他信川第二节信用工具1.信用工具的含义、特征2.信用工貝的类型第一章信用商业信用支票CDs银行信用国家信用票据消费信用回购协议汇票思考题：1.如何正确认识和充分发挥信用的作用。2.联系实际，认识我国现有的信用形式，如何完善我国的信用体系。3.各种信用形式区别。4.信用工具的特征、种类5.如何选择信用工具？1.建立社会信川体系，发展多种信用形式