越是困难越要坚持科学发展(商务局)与趣味运动会心得体会合集

《越是困难越要坚持科学发展(商务局)与趣味运动会心得体会合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、越是困难越要坚持科学发展（商务局）与趣味运动会心得体会合集越是困难越要坚持科学发展（商务局）一场世所罕见的金融危机席卷全球，作为世界经济的一部分，我国经济不可避免地受到国际金融危机影响，正经受近年来最为严峻的考验。在困难和挑战面前，深入贯彻落实科学发展观显得尤为重要和紧迫。此次金融危机暴露出了我们在产业结构方面存在的缺陷，比如过分依赖外需拉动经济，产业结构不尽合理，科技支撑和创新能力不足，增长质量和效益还不理想……最明显的表现就是，那些没有自主知识产权和品牌的企业，那些市场竞争能力差、抵御风险能力弱的企业，那些“两高一资”的企业，在金融危机的冲击当中受到的冲击最大。任何事物

2、都有两面性，金融危机让我们在困难面前更冷静、更清醒了：危机是压力更是动力，利用这种倒逼机制加快转变发展方式、大力调整经济结构，谋求科学、合理、可持续的发展，坚持自主创新，不断开拓新的市场，就定能走出困境，越走越远，越走越顺。近几个月来，我区的一些企业积极调整，主动转型，不仅没有被困难压垮，反而在逆境中越战越勇，硬是闯出了一片新天地，这就是在危中求机、化危为机的很好例证。更重要的是，金融危机让我们对科学发展的重要性有了更深刻的认识。知难不避，虽难不难。困难考量着我们的应变，也考验着广大党员干部坚持贯彻科学发展的能力。在经济下滑，压力加大，困难矛盾重重的环境下，怎样坚持科学发展

3、观，是摆在广大党员干部面前的重要课题。大环境好，经济发展一帆风顺的时候，需要贯彻执行科学发展观;经济不景气，遇到逆境的时候，更需要继续保持清醒的头脑，坚定不移地走科学发展之路。在困难和挑战面前，可能会出现这种情况，有的地方和企业赶急图快，饥不择食，盲目上一些应一时急的项目，低水平重复建设的项目，造成资源浪费；有的地方产业结构不但没有得到调整，还形成了新的失衡;有的因为经济紧张，从而对民生的关注度降低了；有的对金融危机的认识不清，应对不力，结果贻误了大好的发展机遇等等，这都是不科学不合理发展观的表现。困难面前，更需要领导干部科学决策，以人为本，敢想敢干，巧干能干，力争实现全面

4、协调可持续发展；危机当头，更需要广大党员干部分清轻重缓急，认真把握好矛盾的主要方面和次要方面，力求把工作做全面、做细致、做到位。我们正处在开创跨越式发展新局面的关键时期。在困难和挑战面前，尤其需要我们用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，努力做好保增长、扩内需、调结构、惠民生的各项工作，确保我区经济社会平稳较快增长。趣味运动会心得体会趣味运动会心得体会截至今天下午，我校为期一个月的校园文化艺术节趣味运动会园满结束。虽然有点累，但我还是想把我班在这次活动中表现出来的积极的、向上的一面尽我所能写一点心得，以便把我班学生在这次活动中表现出来的优秀的潜质用在学习上，进而形成一种

5、合力，促进我班每个学生能力的最大发挥，进一步推动我班各方面向更好的方向发展。这次活动均以班级为单位，内容分三项：第一周的广播体操比赛、第三周的诗朗诵大合唱、第四周的趣味运动会（趣味运动会又分三项：台风中心，千足虫、合作争第一）。目的是培养孩子们的集体观念及合作意识。既利于孩子们身心的健康成长，又丰富了我校师生的校园生活；既让孩子们懂得了参与的重要性，又使他们明白了世上没有免费的午餐，要想收获必须付出。第一周广播体操练习，同学们热情特别高，一有自习课就跑来请示说：“老师咱们练习体操吧，别的班都练呢！”看着同学们那种渴望一展风采，积极备战的脸庞，我还能说什么呢！只能抽时间陪着自

6、己的学生练习。看到个别同学动作不规范，再加上恨铁不成钢，说话就免不了带着严厉，但我知道其实孩子们都挺努力的。你看别人都休息了，苗昆正、徐时晨宇还在向别的同学请教；刚练习一轮下来，牛国辉满脸汗水顾不上擦，就开始为张XX、郭XX纠正并督导他俩认真练习。女生更是巾帼不让须眉，一刻不停的规范动作。我说休息一会儿吧，别太累，“老师你让我们练吧，我们不累”史XX如是说。此情此景，身为班主任的我被感动了：感动于同学们的刻苦努力，感动于你们的积极向上，更感动于我的学生们备战时的全力以赴。在此我想对我的学生说：广播体操练习需要刻苦努力、积极向上、全力以赴，我们学习上也绝对需要这种精神，有了这

7、种精神我们三班的学习成绩何愁不能天天向上、日新月异、创造奇迹呢？第三周的诗朗诵、大合唱在练过程中也有很多插曲。朗诵需要素养，节奏感要强，语速要把握到位，语调要抑扬顿挫。大合唱需要默契，演唱者要懂得指挥者的每一个眼神和手势。孩子们还小，二部轮唱稍微不用心就可能“合二为一”宣告失败。刚开始孩子们总是唱来唱去就成了“合唱”，老师着急的训了男生训女生，学生更是畏首畏尾，一到轮唱就不敢唱。胆子大一些的学生说“老师，别练这个了。”看到学下心来想集注，另一个是不看老师的手势。问题的症结找到了，我就对症下药，把应该注意的问题又强调