幼儿园教师技能培训计划3篇

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2、舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。　　一.现状分析　　(一)教师队伍的整体优势　　1.教师队伍年轻化，平均年龄在30岁

3、左右。　　2.教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。　　3.园本特色以健康为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。　　4.教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。　　(二)教师队伍个体差异　　1.教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。　　2.参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。　　3.教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。　　4.教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。5.对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。　　二.分析原因　

4、　通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：　　1.为老师创造的学习机会不均衡充足。　　2.教师自我评价的科学性、合理性不够。　　3.与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。　　4.技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。　　5.部分教师对职业的卷代感较强。　　6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。　　三.教师技能技巧培训工作实施计划　　针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的

5、培训工作重点，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。　　逐月开展有目的、有计划的教师技能培训：　　九月　　1、以如何创编幼儿舞蹈为主题，对老师开展理论培训，从幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞?注意以下几个细节和创编中存在的问题两方面展开学习。帮助教师从理论上有所认识和提升。　　2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。　　3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。　　十月　　1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。　　2以班级自主交流的形式

6、，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。　　3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。　　十一月　　1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。　　2.教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。　　3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。　　十二月　　1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞蹈创编技能的提升程度。　　2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。　　3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方

7、法的培训。　　幼儿园教师技能培训计划篇二：　　一、指导思想：　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。　　二、培养目标和任务：　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过

8、一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。