欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47850383
大小:78.50 KB
页数:10页
时间:2019-11-28
《论文浅谈合作学习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈新课程下我们如何进行合作学习【内容摘要】在新课程实施K,合作学习成为了转变学生学习方式的重要途径之一。为此我从合作与讨论、合作与交流、合作与倾听等多方血对小组合作学习展开了深入而细致地研究。通过研究,认为:在合作学习中,由于有学习者的积极参与,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个将讨论、交流、倾听与合作紧密地联系起来的过程,为此合作学习才会开展的更加成功,新课程下的学习方式才会更加完善。【关键词】讨论合作交流合作倾听合作一、合作学习的重要性什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。而合作学习就是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的
2、责任分工的互助性学习。要转变学生的学习方式,合作学习就是最好的途径之一。它有以下几个方面的要素:积极承担在完成共同任务中个人的责任;积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动;期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对于各人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效性的途径。在新课程的实施下,合作学习的垂耍性日益突出。首先,合作学习可以使传统的师生Z间的双边教学活动,变为师生Z间、生生之间的多边教学活动,从而更好地发挥学生的积极性和主动性,提高教学效果;其次,合作学习可以在一定程度上体验科学家的合作
3、探究活动一一在发挥每个人聪明才智的基础上,集思广益,完成研究任务。采用这样的学习方法,既能提高教学效果,乂能培养学生的集体主义和与人合作的科学态度。合作学习是建立在共同努力、相互依赖、同舟共济的基础Z上的。通过合作、通过交流,她能使学生养成乐于与人合作、乐于探究的良好科学品质。合作学习更着重体现在小组合作屮,它是一种通过学生Z间相互协助、师生之间共同探讨学习知识的学习方法,它改变了学生以往单调、枯燥的学习方式,让学生在合作屮学会学习,在学习屮学会合作,学会倾听别人的意见,从而增进了同学间的感情交流,改善了人际关系,也有利于学生发挥出自己的最高水平。同时,由于学生的学习方
4、式的改变,教师的教学方法也相应发生了改变,这就使得教师在吸收新知,课堂教学的设计上均会投入相当多的心力提高ft己的教学水平,从而真正实现师生共同成长的H标。教师也由于小组互动的机会能多了解学生的认知水平和认知方式,并能以学生的角度来提出问题,思考问题,进而缩短了师生在课堂上的距离。二、日前存在的几个问题合作学习在我国的研究从上世纪80年代末、90年代初开始,虽取得了一定的成绩,但实证性研究才刚刚开始,学生的学习方式并没有因此而有大的改观。具体说来,主要有以下三个方面的问题:首先,我们的合作学习只是流于一种形式。从小组讨论、小纟n.汇报、小组交流、倾听同学发言到全班讨论、
5、交流,这其中学生往往较自由散漫,没有-•种良好的课堂氛I韦I。所以教师、学生都感到比较累,课堂的效率往往比较低。其次,在小组合作学习屮,讨论、汇报无序性表现严重,没有形成良好的课堂常规。在农村教育里,几乎所有的课堂上,从不采用小组讨论式的合作学习,即使是有讨论,也仅仅停留在形式上,往往是老师一宣布小组讨论,前后四人马上聚在一起,满教室嗡嗡声,气氛看起來活跃,实际上讨论话题与教学内容联系不紧密。儿分钟后,老师一喊“停”,学生立即安静下来。讨论时成了各自聊天的好时间,汇报时只是盯着你老师看,说的却是:“我认为……,“我想……”,而不是“我们小组认为……、我们小组觉得……”。
6、这种几分钟的讨论,并不是真正意义上的合作学习。不能想当然地认为,组建了合作小组后,学生围坐在一起,进行简单的议论,就会出现合作的效应。小组合作还需遵守一定的规则,比如小组内应该有分工:领导者、记录者、联络者、检查者等,而月•应该轮流担任,增进角色的互赖性,提高合作学习的有效性。最后,许多课堂中的合作学习最终演变成了个人的表现或是竞争的课堂。多数学生一言不发故作沉思状;有的你争我抢,谁也不听谁,只顾表达自己的意见。往往是“互动”的多,“互助”的少;全班一节课下来真正合作,达到效果的只有寥寥儿人,合作的课堂最终演变成了竞争的课堂。小组合作学习不允许任何学生游离于集体活动之外
7、,“出工不出力”,“小和尚念经,令口无心”都是不行的。同学之间的积极的相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中共同学习,而不是消极地依靠某个学生或某一部分学生解决全组问题,而另一些人在小组掩护下逃避责任。为了使每位学生都能有效地参与小组合作学习,教师应事先建立一些基本的小组合作的规则,讨论前,小组成员先独立思考,把想法写下来,再分别说出自己的想法,其他人倾听,然后讨论,形成集体的意见。决不能把小组合作学习演变成“好学生讲,差学生听”的小组模式。如何让学生有序地讨论、发言,养成倾听、尊重他人的良好品格;结合以上两大方面的问题,主要是从新课堂
此文档下载收益归作者所有