浅谈民办高职院校班主任管理工作

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1、浅谈民办高职院校班主任管理工作浅谈民办高职院校班主任管理工作【摘要】民办高职院校的班主任既担任了普通高等院校辅导员的职责，又肩负了教学任务；他们既是学生专业知识的授予者，又是学生思想和生活的领路人。民办学校的学生基础知识相对薄弱，但对外交往能力却又很强，如何引导学生正确掌握学习方法和技巧，同时更好发挥学生的特长也成为班主任的一项重要工作。【关键词】班主任；新兴网络媒体；区域代理制在渝州科技职业学院工作的这些年，对于民办院校的办学宗旨、教学理念、招生体制、生源情况以及口常教学制度等都有一定深入的体会，在此针对

2、我院校的实际情况浅谈一下班主任工作的一些见解。一、快速和学生建立友谊，了解学生思想动态及其个人、家庭基本情况我校是高职院校，学生到校报到的时间通常要比普通高等院校要早，而此时新余的天气通常都是非常炎热的，如何让学生快速适应当地气候，快速融入新的大学生活就成了班主任的首要工作。现在的学生在家都被父母宠爱着，不曾出过远门，对外面的世界也都一无所知，在家对父母的依赖程度很高，一到学校，生活完全独立了，没了依靠，一时很难适应。此时作为班主任的我通常会扮演学生兄长其至家长的角色，深入宿舍、军训场、教室等学生学习和生活

3、的场所，和学生拉家常，了解学生的思想动态，同时不断向学生传递相关信息，如：学校各类银行的分布，学校相关场所的分布，如何有效解决在学校碰到的各类问题等等。很快，我就和学生建立起深厚感情，同时也获得了学生的许多基本信息、为以后的班主任管理工作奠定了基础。二、对班级管理采取“抓小放大”的方式。通过多年的班主任工作，我发现在一个班级中大部分学生相对比较稳定，在学习和思想方面都能遵规守纪，认认真真的学习和生活，家庭经济等方面也比较稳定。同时也总有一小部分学生思想非常活跃，想做这做那，也总有一部分学生不爱学习，迟到、旷

4、课、早退现象时有发生。对于班级的这种“大小”现象，我的做法是“抓小放大”，把大部分时间花在这小部分学生身上，充分了解学生，多和学生家长沟通，不断引导学生朝着正确的时间观、学习观、价值观方向前进。例如，帮助班里的少部分贫困生申请办理助学贷款，为个别身体不健全的学生亲自安排便利的住宿,帮助思想活跃的学生找到并加入适合其性格的社团组织等等。这小部分学生管好了，班级也就管好了，班级就稳定了。三、利用新兴媒体做好班级管理工作。一个班集体，各种性格的学牛共存，一个班级总有一些不善言辞、不爱交流的学生，甚至有些学生班主任

5、都无法跟他正常交流，但他们乂和其他年轻人一样有着共同的爱好一一那就是热衷于新兴的网络媒体。此时班主任若能恰当的利用新兴媒体（如QQ、微博、空间、飞信等）來协助管理班级，往往会收到事半功倍的效果。例如，建立班级QQ群，在班级公布并允许学生匿名加入，让班上学生在里面畅所欲言，表达自己的心声；另外公布自己的QQ号码，让学生加班主任为好友，有事可让他们给自己留言。通过查看班级群的聊天记录和班级留言，有利于班主任及时了解班上一些学生的情绪和思想变化。班上有一些同学性格内向，有一些学生情绪较极端，当事情发生后，他们不是

6、积极的在班上和同学一起发泄，一起诉说，甚至骂骂咧咧都没有，而是默不作声，但他们却会在QQ的说说、日志、微博里面记录下自己的一些情绪，此时班主任可以利用这个平台，及时发现一些苗头，有针对性的对一些学生做疏导工作，还可以通过心理咨询中心老师來进行疏导，化解他们的不满情绪，消除隐患。实践证明，这种方法一定程度上避免了部分学生因个人的消极不满而剑走偏锋的极端行为,为学生提供了一个发泄的渠道。利用新兴媒体有利于拉近老师、领导和学牛之间的距离。在网络媒体里面没有老师、学心、领导的身份局限，可以匿名的对班级、分院、学校的

7、规章制度畅所欲言，可以表达自己真正的内心想法与一些平常不好说或不能说的话。同时通过在公共平台的讨论与闲聊，慢慢的不知觉间就使得某些学生与老师和领导Z间的距离拉近了好多，从以前的远远躲开或当做没看见，到慢慢的见面打招呼、没事开开玩笑、聊聊天等等。四、以诚待人，热心服务在进行学生工作过程中，无论是面对面交流还是通过新兴媒体沟通，必须注意的是我们面对的不是工厂里的机器，而是未经世事的孩子。所以作为班主任必须吋刻做到以诚待人，热心服务。俗话说：“精诚所至，金石为开。”乐意听取学生的意见和建议，虚心“纳谏”，诚心待人

8、，这样师生才能打成一片，师生关系变成“鱼水”关系，班级工作自然蒸蒸口上。五、通过班级民主自治，抓好班级管理，提升学生的管理能力及班级口律能力人木主义教育理论认为，学生是涌动着无限活力的生命体，教育应该是温馨的，可以沁人心脾、润物无声。我们的教育应该多一些商讨，少一些指令；多一些欣赏，少一些惩处；多一些民主，少一些独断。班级民主自治就是通过班主任的“无为”和学纶的“有为”相配合，渐渐将班级的管理权放到班上，让有能力