浅论培养和提高英语学习兴趣的有效途径

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1、浅论培养和提高英语学习兴趣的有效途径【摘要】兴趣是学生学习最好的老师。因此激发和培养学生学英语的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师必须钻研教材，潜心发掘教材中的情感和情趣因素，从而能够根据不同的教学内容去运用不同的教学方法和设计教学活动，让学生学习的过程充满快乐，从而培养学生的兴趣、成就感和自信心。【关键词】英语学习；兴趣；途径作为一名教师，课堂是我们的主战场。因此，要想打个漂亮仗，在研究教材的同时更要研究学生。要时刻要牢记要把学生作为认识的主体，发展的主体，处理信息的主体。激

2、发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣,培养其主动，积极，进取，探索，参与的精神，排除其学习障碍，发挥每一个学生的潜能。当然在这个过程中，首先要木着兴趣性原则。根据中学生的心理特点，当他们怀着浓厚的兴趣学习时，他们的大脑皮层处于一种最佳状态。这种情况下，大脑的左右半球协调运作，会使感知更加清晰，想象更加活跃，思维更加深刻，记忆更加牢固。兴趣盎然的教学活动能使学习化被动为主动，变乏味为有趣。因此如何使学生学的冇兴趣，充分调动学生的学习积极性，并养成良好的学习习惯，是英语教师都应研究的重要课题，根据平日

3、的教学经验与针对大部分学生的学习现状所需的教学方法，总结出以下几点。、与时俱进，转变思想在过去的十儿年來，教材不断更新，这是对教师们的挑战，同时也给教师们提岀更高的要求。面対新形势，新教材，首先完成从“教法”到“学法”的战略转移。从理论上说就是要把以教师为屮心的传统教学模式转变为以学生为中心的学习模式，即把学生放在课堂学习的中心位置上，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。这就要求我们在课堂上要设置大量的师生之间，学生之间的交际活动。人教版新教材以阅读为主线，以其题材广和信息大的特点突出交际功

4、能，这就要求教师不仅要充当知识的传授者，还要充当策划者、鼓励者和启发者。每次给学生上一堂课,都当作一场老师和学生共同参加的演出来组织，每次表演不同的节目，想办法让学生想看，喜欢看，同时也想演，喜欢演。仔细观察和注意学生的学习效果，每次发现学生在英语学习中哪怕是取得很小的进步，或微弱的进步,都适时恰为的进行鼓励。这样，他们就会带着喜悦的期盼来开始学习，从而在快乐屮学习英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。下课时仍意犹未尽，依依不舍，并把所学的知识及时复习巩固并牢记在心。二、合理运用多媒体，优化英语

5、学习环境多媒体的出现使英语教学进入了一个崭新的阶段，它能集文字、图像、影像、声音及动画于一体，还能创设教材难以提供的情景，易于呈现教学重难点，具有比其他媒体更加优越的综合效果，符合英语教学的交际性，实践性等特点，对培养学生的英语兴趣和发展英语素质都具有积极的推进作用。人教版新教材选材丰富，其中包含很多文学作品，而这吐作品有已被搬上银幕，正好可以加以运用。比如在学习人教版选修8Unit4Pygmalion时，先让同学们观看了由著名影星奥黛丽?赫本主演的电影《窈窕淑女》，电影的精彩剧情与活灵活现的表演

6、，以及原味十足的英语对白，十分引人入胜，轻易地抓住了学生的注意力。不只是看，同学们还不由自卞地学会了里面的很多歌曲和台词。一部电影看下来，与老方法教学相比,所得到的教学效果事半功倍，而且更加灵活、生动，颇得学生的好感。当然，可看的不止是文学名著改编的英语电影，如科技，地理，历史等等都可以适时适量地给学生们放一些英语短篇。这样英语学习不再枯燥乏味。同学们学习英语的兴趣也与日俱增。三、扩大学生对于英语学习认知的视野，使英语学习“跳出”课本，并渗透各个文化领域与学科英语学习不应当被课本与书页的条条框框所

7、局限，只有真正了解英语这种文化，才能做到在学习其他学科，女h地理、历史、文化等方面的学科时，将“死”的知识，变为“活”的思想，触类旁通能够使英语学习更加轻松冇趣，也能够激发学牛兴趣，形成扩大视野-激发兴趣-获得动力-学习效果佳这样的良性循环，在挖掘学习的深度的同时拓宽学习的宽度，获得意想不到的教学效果。拿西方国家的人文风俗做例子，东西方的文化差异有所不同，其中包括礼仪习俗、生活习惯等等，语言差异首当其冲，这些差异往往成为学生対于英语的困惑、了解不足与深入学习所不易跨越的鸿沟，那么如果学生对于西方文

8、化有所了解，冇所陶冶，就能够便于教师进行课堂教学。一个好的语言教学环境应当有学生的兴趣与老师正确的教学方法作为条件，而对于课外相关领域的涉猎就能极佳地激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，能够使教学如鱼得水，如虎添•翼。现代教育提倡的是综合的全面发展，这就包括职业教育和素质教育，如上所述，扩人学生的视野，不仅有利于职业教育的进行，是取得优异成绩，进行深度学习的保证，又能够使学生眼界开阔，学识丰富，为身心发展提供良好的条件,从而使职业教育与素质教育相互配合，激活学生最佳的学习状态，给学生