高校教师可持续发展调研问卷

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1、高等学校教师可持续发展调查问卷尊敬的老师：为调查了解我省高校教师职业发展现状，了解他们目前工作现状及遇到的困难，同时了解男女教师在事业发展方面所需主客观条件的异同，总结高校教师成才成功规律，探索教师可持续发展的前景和路径，我们设计了这份问卷。请您在百忙中抽出时间，按照要求填写。问卷是匿名的，请您如实填写。感谢您的参与，谢谢您的合作。陕西省教育工会2010年7月一、基本情况（请在符合您的选项处划“√”）（一）您的性别A、男B、女（二）您的年龄A、30岁以下B、31~35岁C、36~45岁D、46~55岁E、55岁以上（三）您的学历A、专科B、本科C、硕士研究生D、博士

2、研究生（四）您所从事专业的类别A、理工科B、文科C、其他1、您目前的专业技术职称A、初级B、中级C、副高D、正高2、您评为该职称时的年龄A、35岁以下B、36—40岁C、41—45岁D、46—50岁E、51岁以上（五）您兼任党政工作的情况1、您目前的职务A、科级B、副处级C、正处级2、您担任该职务时的年龄A、35岁以下B、36—40岁C、41—45岁D、46—50岁E、51岁以上（六）您的身体健康状况A、良好B、较好C、一般D、较差5（七）您每周锻炼时间A、5小时以内B、10小时以内C、10小时以上D、基本不锻炼二、单项选择（请在您同意的选项处划“√”）1、作为高校

3、教师，您在选择这个职业时的初衷A、热爱教育事业B、高校教师社会地位较高C、高校教师收入与工作稳定D、当初无奈的选择2、作为高校教师，您认为A、是最好的职业选择，有较强的职业幸福感B、不是最好的职业选择，职业幸福感不强C、从事教师工作仅是为了生存，不必追求发展与努力增长学识D、随遇而安，无所谓有无职业幸福感3、作为高校教师，您是否积极学习新的知识和技能A、积极主动学习B、迫不得已的被动学习C、无所谓4、作为高校教师，您是否注重教育教学理论的研究和探索A、很注重B、比较被动C、无所谓5、您近五年参加业务培训情况A、1次B、2次C、3次及以上6、您每周的课时是A、8小时以

4、下B、10小时左右C、12小时以上7、您近3年学术与科研工作情况A、项目主持人B、参与项目C、未参与8、项目年经费A、5万元以下B、10万元以下C、15万元以下D、30万元以下E、50万元以下F、100万元以下G、100万元以上9、您对工作时间的满意度A、工作时间适当，满意B、工作时间过长，不满意C、无所谓10、您对工作量的的满意度A、工作量适当，满意B、工作量过大，不满意C、无所谓11、您认为您面对的工作压力A、适当B、没有压力C、太大512、较高的收入对高校教师可持续发展有作用吗？A、很大的积极作用B、作用不明显C、无所谓13、您对薪酬的满意度A、满意B、一般C

5、、不满意14、您对自己遵守职业道德的评价A、自觉遵守B、较好遵守C、一般能遵守D、较差15、您对自己专业技能与水平的评价A、优秀B、能胜任C、基本胜任D、不能胜任16、您认为自己专业技能与水平与同龄的异性相比A、不差上下B、较高C、较差17、有人提出，合格的大学教师必须崇尚真理、崇尚学术，对国家、对民族、对整个人类要有非常强烈的责任感，您赞成这种说法吗A、赞同，能做到B、标准太高，难以做到C、不赞同，根本做不到18、有人指出，当前中国的大学教师功利主义太强烈，您赞成与否A、赞同B、不赞同C、说不清19、您认为高校教师的学术道德现状与十年前相比A、较好B、无差别C、较

6、差20、男女教师相比在“教书育人”、关爱学生方面，女教师是否具有优势A、女教师不如男教师B、女教师比男教师强C、男女教师不差上下D、不了解21、男女教师相比，女教师要在事业上成功是否需要付出更多的努力A、是B、不一定C、不了解22、您认为以下哪种工作环境与条件对教师可持续发展具有决定性意义A、和谐的人际关系B、优胜劣汰的竞争机制C、和谐与竞争兼备的工作环境D、卓越的领导引导23、如果您与配偶同时面临学术与事业上发展，家庭现状难以保证俩人共同发展，您如何选择A、寻求外援，确保俩人共同发展进步B、牺牲家庭，换取俩人共同发展进步C、说服对方多承担家庭责任，全力支持自己发展

7、进步5D、自己可以推迟或放弃，多承担家庭责任，全力支持对方发展进步24、在您的家庭，夫妻双方谁承担的家务劳动多A、本人B、配偶25、您每周的家务劳动时间是A、15小时左右B、20小时左右C、30小时以内D、30小时以上26、您在攻读学位时，如遭遇家庭与生活中的困难，您会首先想到A、获取高一级学位非常重要，牺牲家庭也在所不惜B、向亲戚、朋友求助，渡过难关C、与单位联系，请求给予帮助D、推迟或放弃攻读学位27、您认为高校教师追求持续发展的目的应该是A、热爱科学热爱教育，为了国家繁荣富强B、实现自我价值，在竞争中立于不败之地C、可以获得更高的收入与社会地位28、在价值