门电路逻辑功能与测试(完成版)

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1、实验一门电路逻辑功能及测试计算机一班组员:2014217009赵仁杰一、实验目的1.熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。2.掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。3、学会检测基本门电路的方法。二、实验仪器及材料1、仪器设备:双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱2.器件:74LS00二输入端四与非门2片74LS20四输入端双与非门1片74LS86二输入端四异或门1片三、预习要求1.预习门电路相应的逻辑表达式。2.熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。四、实验内容及步骤实验前按数字电路实验箱使用说

2、明书先检查电源是否正常,然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座,按自己设计的实验接线图接好连线。注意集成块芯片不能插反。实验中改动接线须先断开电源,接好线后再通电实验。每个芯片的电源和GND引脚,分别和实验台的+5V和“地(GND)”连接。芯片不给它供电,芯片是不工作的。用实验台的逻辑开关作为被测器件的输入。拨动开关,则改变器件的输入电平。开关向上,输入为1,开关向下,输入为0。将被测器件的输出引脚与实验台上的电平指示灯连接。指示灯亮表示输出电平为1,指示灯灭表示输出电平为0。1.与非门电路逻辑功能

3、的测试(1)选用双四输入与非门74LS20一片,插入数字电路实验箱中对应的IC座,按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口,输出端接电平显示发光二极管D1~D4中任意一个。注意:芯片74LS20的14号引脚要接试验箱下方的+5V电源,7号引脚要接试验箱下方的地(GND)。用万用表测电压时,万用表要调到直流20V档位,因为芯片接的电源是直流+5V。输入输出1(k1)2(k2)4(k3)5(k4)Yzhe电压值(v)zhi(V)HHHHL0.16LHHHH4.38LLHHH4.38

4、LLLHH4.38LLLLH4.38表1.1图1.1(2)按表1.1的状态改变逻辑开关的值,分别测出逻辑状态及输出电压。2.异或门逻辑功能的测试(1)选二输入四异或门电路74LS86,按图1.2接线,输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4),输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。注意:芯片74LS86的14号引脚要接试验箱下方的+5V电源,7号引脚要接试验箱下方的地(GND)。图1.2(2)按表1.2的状态,拨动逻辑开关,将输出值的结果填入表中。表1.2输入输出1(K1)2(K2)4(K3)5(K4)ABY

5、电压(V)LLLLLLL0.66HHHHLLHHHHLLHHLLLLHHHLLHHLLHHHHLHHL3.490.713.483.480.723.逻辑电路的逻辑关系测试表1.3输入输出ABYLLHHLHLHHHLL(1)图1.3中需要用到两片74LS00芯片。图1.4中也需要用到两片74LS00芯片。其中虚线框内是第一片74LS00芯片部分,虚线框外的是第二片74LS00芯片部分。用两片74LS00芯片,分别按图1.3,1.4接线,将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4中。A、B接实验箱下方的逻辑开关。输

6、出Y接实验箱上方的电平显示发光二极管。注意:两片74LS00芯片的14号引脚都要接实验箱下方的+5V电源,7号引脚都要接实验箱下方的地(GND)。图1.3表1.4输入输出ABYZLLHHLHLHHHHLLLLH图1.4(2)写出上面两个电路对应的输出量的逻辑表达式,并画出等效逻辑图。4.利用与非门控制输出(1)用一片74LS00按图1.5接线,1号引脚接实验箱左下方的脉冲源输出孔,将频率档位调到1KHZ位置。2号引脚接一逻辑开关,将Y输出(3号引脚)送到示波器上,用示波器观察Y输出脉冲的波形。理解S对Y的控制作

7、用。记录下,当S=1时,波形的特点是:与1号引脚波形反相。当S=0时,波形的特点是:一条Y=1的线段。图1.5注意:芯片74LS00的14号引脚要接试验箱下方的+5V电源,7号引脚要接试验箱下方的地(GND)。示波器的电源开关在左下方,信号送到CH1通道上,对应的示波器上CH1通道按键要按下。也可以同时将两个信号分别送到CH1和CH2上,这时CH1和CH2通道按键都要按下。最后按下示波器右上方的“autoset”按键,稍等片刻就可以在示波器的屏幕上看到对应的脉冲波形了。通过旋转频率调节旋钮,可以增大或者减小实际

8、输出脉冲的频率值。(2)将1号引脚和Y输出用两个探头分别连接到示波器的CH1和CH2通道上,用示波器进行观察两个波形的高低变化特点。记录下示波器上的两种波形。如果1号引脚的波形如下图所示,请画出与之对应的Y输出端的波形图。1号引脚的波形:Y输出端的波形:根据图1.5写出输出Y的函数表达式,分析根据表达式得到的结果和示波器显示的结果是否一致。五、实验报告1.按各步聚要求填表并画逻辑图。2

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