--浅谈幼儿创造性思维的培养

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1、浅谈幼儿创造性思维的培养作者姓名：工作单位：单位地址：联系方式：电子邮箱：内容摘要:创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，是促进幼儿各方面发展的重耍因素，它的培养需是需要多方而的条件。但最具影响力的是创造性思维氛围的创建与观察力、联想与想象力、发散性思维与独创性思维以及操作能力这几项内容。因此本文着重从以上两个方面论述如何对幼儿的创造性思维进行培养。关键词：创造性思维创造性思维氛围环境四种能力目录内容摘要I关键词I引言(1)一、总述幼儿创造性思维及其培养条件(2)1•什么是创造性思维(2)2.创造性思维的特点有哪些(2)2.1发散思维和集中思维的统一(2)2・2多有直

2、觉思维出现(2)2.3创造想象参与(2)2・4多有灵感出现(3)(3)3•培养幼儿创造性思维的条件二、创建一个具有创造性思维氛围的环境(3)1・营造和谐的个性化、民主化的氛围(3)2•创造情境教学，引导幼儿的创造性思维(4)3•创设自由吋空，发展幼儿的创造性思维(5)三、如何培养四种必要能力(5)1.培养幼儿敏锐的观察力(5)2.教会幼儿联想和善于想象(6)3.培养幼儿的发散性思维与独创性思维(6)1.培养幼儿的操作能力(7)1•给幼儿创造一个具有创造性思维氛围环境吋应注意的问题……(8)2.培养幼儿敏锐的观察力时应注意的问题(8)3.教会幼儿联想和想象的时候应注意的问

3、题(8)4.培养幼儿的发散性思维与独创性思维的时候应注意的问题……(9)5.培养幼儿的操作能力的时候应注意的问题(9)参考文献(10)浅谈幼儿创造性思维的培养引言:创造性思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，是促进幼儿各方面发展的很重要的因素。创造性思维可以使幼儿具有自己独到的思维活动，让幼儿自主自动的去发挥想象力，去无限的创造属于他们独特的见解。在培养过程屮，创造性思维氛围的创建与四种能力，即观察力、联想与想象力、发散性思维与独创性思维和操作能力这些内容是至关重要的。因此，本文通过对这两方面的分析论述，重点讲了如何对幼儿的创造性思维进行培养。首先从营

4、造和谐的个性化、民主化的氛圉；创造情境教学；创设自由时空这些方面论述如何创建一个具有创造性思维氛围的环境。然后，分别论述四种能力是什么，以及如何进行培养。最后发掘在培养创造性思维的过程屮容易出现的问题与谋区，并且对这些问题提出解决方法，帮助教师更好，更顺利的培养幼儿的创造性思维。一、总述幼儿创造性思维及其培养条件1•什么是创造性思维欧晓霞主编的《心理学教程》一书中说到创造性思维是一种具冇开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。RobertJ•Stcr

5、nbcng在《认知心理学》中指出美国从20世纪30年代就着手进行创造性思维的培养，60年代美国的创造性思维培养冇了实质性进展，从幼儿园到大学都有关于创造性思维培养的课程。自此开始，创造性思维理念得到了进一步的完善。RobertJ•Sternbeng认为创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种冇自己的特点、具冇创见性的思维。我个人认为创造性思维是促进幼儿各方面发展的很重要的因素，让幼儿貝有自己独到的思维活动，不局限于老师和书本传授的知识，可以让幼儿自主自动的去发挥想象力，去无限的创造属于他们独特的见解。2.创造性思维的特点有哪些在鲁忠义主编的《心理学》

6、中写到创造性思维是指冇创见的思维。它是在创造性活动屮，应用新的方案和程序，创造新的思维产品的思维活动。它是在一般思维的基础上发展起来的多种思维的综合，有如下四个特点。2.1发散思维和集屮思维的统一创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能的方案；然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。2.2多有直觉思维出现直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。它是创造性思维活跃的一种表现，它不仅是创造发明的先导，也是创造活动的动力。2.3创造想象参与创造性思维有创造想象的参

7、与。因为创造性思维的成果都是前所未有的，而个体在进行思维时借助于想象，特别是创造想象來进行探索。2.4多有灵感出现在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、方案的产生往往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态，称为灵感。它常给人一种豁然开朗、妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。3•培养幼儿创造性思维的条件培养幼儿创造性思维的条件很多，例如善待显露创造性思维的幼儿、拓宽学习渠道、釆用“启发研究型”教学方式、传授创造学原理和创造学技术法等。在这么多的条件中，我认为培养幼儿创造性思维最主要的以下两个条件：一是创造性思维氛围：要想培养好