长学制口腔医学生口腔黏膜病学临床技能培养模式的探讨

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1、长学制口腔医学生口腔黏膜病学临床技能培养模式的探讨闫志敏刘晓松刘洋韩莹刘宏伟华红作者单位：北京大学口腔医学院中医黏膜科联系方式：北京市海淀区中关村南大街22号010-82195349摘要：长学制口腔医学生口腔黏膜病学临床教学是医学生进行综合训练的重要环节，但一直存在学生难学、教师难带的问题。北京人学口腔医学院口腔黏膜学教学组在长年临床教学实践的过程中，探索和总结出一整套发挥学科的专业特色，灵活组织临床相关教学，注重教与学角色的转换，启发学生创造性思维，培养和综合考评学生能力和技能等临床技能培养模式的探索与创新。关键词：口腔黏膜病学临床技能培养模式Adis

2、cussiononoptimalmodeloforalmedicineclinicalskillstrainingfordentalstudentsonlong-yearprogramYanZhi-min,LiuXiao-song,LiuYang,HanYing,LiuHong-wei,HuaHong.DepartmentofOralMedicine,PekingUniversitySchoolofStomatologyAbstractOralmedicineclinicaltrainingisaessentialphrasefordentaistude

3、ntsonIong-yearprogram.However,itkeepsbeingachallengeuptonow.Oralmedicineteachers'teaminPekingUniversityhasaccumulateddecadesofyearsexperieneeinclinicalskillstraining.Herebyweattempttodiscusstheoptimalseriesofmodel,whichineludestakingadvantageofthespecialtycharacteristics,cultivat

4、ingandevaluatingthecomprehensiveabilitiesandskills,flexiblyorganizingtherelatedclinicaltraininganddevelopingthecreativethinking,fororalmedicineclinicaltrainingfordentaistudentsonIong-yearprogram.Keywords:Oralmedicine,clinicalskills,trainingmode从2001年起，北京大学首先开始了八年制的学硕博连读的高等口腔医学教育［

5、1］，而学制后期的临床实习是理论联系实际，对医学生进行综合训练的重更环节。口腔黏膜病学是重要的口腔临床核心专业课程Z—，该学科涵盖类型各异、种类众多、内容繁杂的众多疾病。学生难学、教师难带是一直以来口腔黏膜病临床教学中普遍存在的问题［2］。基于此，北京人学口腔医学院口腔黏膜学教学组在从事口腔黏膜病临床教学实践的过程中，通过调查、比较和总结对长学制口腔医学生口腔黏膜病学临床技能培养模式作一探讨。一、发挥学科的专业特色，培养学生的综合能力北京大学口腔医学院中医黏膜科是国内较早成立的学科点Z—，经过儿辈人的努力，在长期的临床和临床教学工作中不断积累和积极探索，

6、已成为学科发展具有特色，有一定国际影响力的学科点。如何发扬学科优势，培养后辈人才是多年来儿辈人一直求索、思考和实践的课题。在临床教学过程中，根据学科特点、病种特点和患者群的特点，采取小组课程教学、问题引导式教学、就实践中的问题及时分析和中英文病例展示等多种形式，在基本理论、基本知识、基本技术培养的同时，注重学生交往沟通能力、外语应用能力、医学伦理学理念、言辞与表达能力、情绪引导能力、临床实践能力等综合能力的训练和培养。二、探索临床教学新模式，在实践中不断改进和深化口腔黏膜病学是一门实践性很强的课程。不同于口腔医学专业的其他学科,口腔黏膜病学与全身系统性疾

7、病等大医学的理论与实践关系密切(medicineindentistry),课程的培养H标是掌握基本理论，注重临床实践。在理论课的教学中主要采用了大课教学与问题引导式教学相结合的模式；在临床实践教学设计小I韦I绕基础理论、基木知识、基本技能的培养，突破传统模式，引入临床见习、实习日志、病例讨论、读书报告等教学方法，让学生积极参与，提高了学生的能动性，教学气氛活跃。实践教学设计始终坚持示教室教学、临床见习、临床实习循序渐进的三个阶段。为了激发学生的学习兴趣、训练学生的临床思维、培养学生分析解决问题的能力，示教室教学采用实习前小讲课，观看基木技能演示的录像，由

8、教师进行•讲解分解和总结的方式，课下给予需要复习的知识点供学生能动性的发挥。临床