人因工程课程设计(寝室模板)

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1、班级：姓名：学号：指导老师：人因工程课程设计一、设计题目我校学生寝室公共水房的人因学评析和改进设计二、设计任务及意义2.1设计任务通过对我校学生寝室公共水房进行的调查究研和考察分析，运用人因工程学科的研究方法，从人-机-环境系统角度出发，发现并且改善我校学生寝室公共水房现有存在的各种问题，从而使得广大学生获得安全、舒适、健康、高效的使用环境。2.2改善方向通过调查分析发现我校学生寝室公共水房存在如下主要问题：1）卫生环境：刺激性气味、生活垃圾、病毒细菌2）基础设施：排水、照明、卫生间相关用具、清理工具、洗衣机3）地面安全性：地面湿滑易摔倒4）公共水

2、房的空间布置及环境5）公共水房的使用效率：水槽、晾衣架2.3选题的意义首先这是对人因工程学理论知识的一次梳理，将课堂上学习到的知识，和生活实际向切合，是对理论知识的再次升华，同时对我校学生寝室公共水房进行，解决现实存在的问题，找到合理的改善方案，对不足之处进行修正，是对我们学生身边的环境进行提高，有较高的实际意义，最重要的是这是一个分析问题，解决改善的过程，通过对现场调查、自主分析、资料查找等过程完善自己的学习体系，也是对工业工程专业追求改善思维的进一步凝练。三、水槽的人因改善设计3.1水槽的人因分析学生寝室公用水房水槽的基本数据如表一，所示其建造

3、材料为水泥混凝土表面粘贴白色瓷砖。表一：水槽的基本数据表项目总长（mm）高度（mm）宽度（mm）槽壁厚度（mm）水阀数（个）尺寸6000700550307存在问题：水槽宽度，仅可以提供中小小型号的水盆放置，无法满足大型水盆的需要，进行清洗作业时也不方便。水阀个数为7个，明显配备不足，若是高峰时期，无法满足学生洗漱需要，效率低下，影响正常的作息时间。水槽高度，若长时间进行清洗作业容易出现腰背不适的情况。水槽深度，冲洗时容易造成水花的喷溅。无放置洗漱器具的位置，不方便洗漱。水槽所处环境比较湿润，很容易滋生细菌霉菌，存在卫生死角3.2水槽的改进设计3.2

4、.1水槽宽度的改进设计使用过程为多为立姿，立姿时人的活动空间不仅取决于身体的尺寸，而且也取决于保持身体平衡的微小平衡动作和肌肉松弛脚的站立平面不变时，为保持平衡必须限制上身和手臂能达到的活动空间。分析得出学生最大可及范围是以肩关节为中心，臂的长度为半径720mm，包括手长所划过的圆弧。正常或舒适的作业范围是半径为300mm左右的圆弧。身体向前倾时，半径可增大至为400mm。因为在水槽前进行工作是大多数情况都是向前倾的弯腰作业，且手操作的最大范围是508mm,所以将宽度550mm缩小至510mm。3.2.2水槽高度的改进设计根据数据可知XX大学东北地

5、区生源比例占全国的62.50%，华北为12.50%，西北为6.25%，所以水槽的高度应该以东北学生的平均身高作为重要参考去设计，数据如表二所示，可以减少长时间进行清洗作业时带来的不舒适感，水槽高度/人身高=4/9，根据学生95百分位数的身高为1693mm，因此洗漱台高为1693*4/9=755mm，考虑到衣服的修正量15mm，所以设计的洗漱台高为755+15=770mm，同时应该考虑鞋底厚度，所以水槽高度提高到800mm，表二　各区域的身高、胸围、体重的均值及标准差SD项　　目东北、华北区西北区均值标准差SD均值标准差SD男（18～60岁）体重/k

6、g648.2607.6身高/mm169356.6168453.7胸围/mm88855.588051.5女（18～55岁）体重/kg557.7527.1身高/mm158651.8157551.9胸围/mm84866.483755.93.2.3水槽槽壁厚度的改进设计水槽的槽壁厚度为30mm，尺寸小，给实际的日常生活带来许多不便，如果将槽壁厚度增加，则可以在洗漱时放置洗漱用具，公用水房总体的空间利用率得到了提升，也使得学生在进行洗漱作业时更加方便，根据目前市场上流行的洗漱用具的规格可以将槽壁的厚度定为150mm，考虑到水槽的整体外观材料为普通瓷砖，易发生

7、打滑现象，建议可以采用防滑瓷砖，进行改建。3.2.3水阀的改进设计根据表三可知男生的95百分位下的最大肩宽为469mm，衣服的修正量为13mm水槽总长为6000mm，6000/（469+13）=12.45，同时考虑到学生的心里因素，和平时的实际情况，将水阀的个数定为10个，不但可以充分的利用总体空间，也提高使用效率。表三　人体水平尺寸表年龄分组项目百分位数/%男（18～60岁）151050909599胸宽/mm242253259280307315331胸厚/mm176186191212237245261肩宽/mm330344351375397403

8、415最大肩宽/mm383398405431460469486臀宽/mm273282288306327334346坐姿臀宽