作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案

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1、作文写作指导一讴歌亲情学习写得充实【作文写作指导】讴歌亲情学习写得充实【训练目标】1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。课前热身【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒,甜美醇香；是一幅传世名画,精美隽永：是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，她的木质是关爱，是母爱、父爱、手足Z情、血脉Z亲、t者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受。亲情是世界上

2、最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活Z中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没冇亲人的关爱，没有亲情的温暖，牛命将是多么荒凉!随着人牛阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。口觉地去体察生活，丰富人牛:，培育情感，为写作文打下感情的基础。“讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基木的要求，也是高考作文的灵魂。孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数聚人，内容丰富，

3、血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场最描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型;写说明文，要求资料丰富。总乙要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形彖有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实口然地站立起来。【读写体验】1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？父爱（片段）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他乂赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐卜•写他要求的作业，

4、他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地他在房间门口，心不在焉地看，眼晴一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小刖友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。答案：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！拿來！）、动作（“赶”“摆好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“严厉”）等细节描写，写岀父亲对白己的关爱。感情真挚。2、请以对“亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。感情要真诚，描写要细腻。例文：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌

5、撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下了流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！课堂导写【技法指导】1、文本借鉴冇谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖?但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统，在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时，李密亳不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己的亲人。由此可见，亲情是笫一位的。《陈情表》一文是一篇讽歌亲情，写得非常充实的文章，那么本文是如何做到写得充实的？《陈情表》一文情感真挚，感人肺腑。《古文观止》对《陈

6、情表》这篇文章的评说：“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰……至性Z言，B尔悲恻动人。”李密从小失去父母,是祖母刘氏一人抚养成人的，这种孝亲的关系口然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。(选取典型的材料，直接抒情)再写刘氏“夙婴疾病，常在床斥”的时候只冇李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处在“茕茕孑立，形影相的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄

7、西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。(描述具体形象，表达情感)同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病口笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。(运用反衬手法，深化情感)归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”最后,就可以水到渠成地提出这次上奏的冃的“愿乞终养”——先尽孝麻尽忠，