少年有梦

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1、第2课时　少年有梦1　教学分析【教学目标】知识目标了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁能力目标理解为实现梦想而努力的要求情感态度与价值观目标懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2　教学过程一、导入新课为中华之崛起而读书材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。

2、有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。思考：你的梦想是什么？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(二)梦想的重要性活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式

3、，即动力＝目标价值×期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。2．有了梦想，才能不断地进

4、步和发展。(三)少年的梦想的特点活动二：探究与分享　(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。2．你从他的故事中获得了怎样的启发？提示：学生各抒己见。教师总结：1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。3

5、．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。(四)中国梦1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。2．基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。3．实现途径：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。知识卡：“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中

6、华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。其具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。目标导学二：努力就有改变(一)努力是梦想与现实之间的桥梁活动三：探究与分享　(教材P11—12)思考：1．实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？2．从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？教师总结：1．付出努力不一定能实现梦想。2．从莱特兄弟圆梦

7、的故事中我们可以看出，梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定的信念和对美好的不懈追求。活动四：分段实现自己的梦想1984年的东京马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。他在自传中是这样说的：每次比赛前，我都要把比赛线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，一直到赛程终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力冲向第一个目标，到达后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。就这样，40多千米的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。思考：山田本一是

8、如何实现自己的梦想的？教师总结：1．要使远大的理想逐步变成现实，首先要根据自己的主客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。2．在制定计划的过程中善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。3．计划必须落实到具体行动中。(二)正确认识“努力”活动五：写下你的梦想1940年11月27日，他出生在美国三藩市，英文名叫布鲁斯·李。一天，他与一位朋友谈到梦想时，随手