表达“绿色记事本”

《表达“绿色记事本”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《表达——绿色记事本》教学设计第一课时教学目标：　　1.通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。　　2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，付诸行动。　　3、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。　　教学重点：　　通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。　　教学难点：　　培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。　　教学准备：　　小黑板师生查找的相关资料　　教学过程：　　一、导入新课　　同学们，我们在课前围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。谁愿意来说一说啊

2、？　　大家搜集的资料真不少啊！我们的语文书里有个小朋友还用日记的形式记录出来了呢，大家想不想看一看呢？　　二、指导习作　1．指名读书上的文字材料。　　2．听了同学对他用日记记录自己的观察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。　　3．小组交流。　　4．学生汇报　　5．现在请同学们想一想自己身边是否发生过类似事件。　　6．把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。　　7．形成一段或一篇文字也加入到“绿色记事本”里面。　　三、布置作业　　没有完成的习作内容，就作为

3、我们今天的家庭作业，回家之后完成吧！　　四、板书设计：　　　　　　　　表达　“绿色记事本”　　　　　　　　按照时间的顺序　　　　　　　　挑选自己感兴趣的内容　　　　　　　　可以图文并茂第二课时　　教学目标：　　1.仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。　　2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，并在生活中付诸行动。　　3．在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。　　教学重点：　仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。　　教

4、学难点：　　培养学生认真修改自己的习作的习惯。　　教学准备：　　小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇　　教学过程：　　一、选读习作，共同评议　　1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议　　2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。　　（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）　　二、根据提议，修改作文　　1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。　　2、四人为一个小组，进行交换评改。　　3、每组推荐一

5、篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。　　三、布置作业，完成习作　　自己再次修改习作，抄在本子上。　　四、板书设计：　　　　　　　表达“绿色记事本”　　　　　　删　增　调　改