2019高考语文一轮复习选编练题5含解析新人教版

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1、2019高考语文(人教)一轮选编练题(5)李仕才一、语言文字运用1、下列句子中,加点成语使用正确的一项是() A.为了观赏这山村美景,我早早地起了床,只见四周白茫茫一片,在雾气中传来牝鸡司晨的声音。 B.春节免不了走亲访友,这时候最让人头大的就是那些三姑六婆,她们一见面就问啥时候结婚啊之类的私人问题。 C.在高考倒计时100天之际,我们除了要加倍努力,更要时刻反思学习方法上的错误,矫枉过正,才能获得学习上的高效率。 D.改革开放三十多年的经验告诉我们:只有解放思想、实事求是,才能带来大发展、大繁荣,如果胶柱鼓瑟,就只能落后且永远没有出路。【参

2、考答案】答案:D解析:牝鸡司晨:母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。三姑六婆:比喻不务正业的妇女。元?陶宗仪《辍耕录》卷十三:“三姑者,尼姑、道姑、卦姑也;六婆者,牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆也。”矫枉过正:矫,扭转;枉,弯曲。把弯的东西扳正,又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度。胶柱鼓瑟:用胶把柱粘住以后奏琴,柱不能移动,就无法调弦。比喻固执拘泥,不知变通。2、下列各句中,没有语病的一句是(  )A.陕西省博物馆是一座综合性历史类博物馆,有馆藏文物370000余件,其中包括西汉皇后玉玺、唐代舞马衔杯纹银壶和宋代黑釉油滴碗等珍贵文物

3、展出。B.学习方法是否有效往往因人而异,但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。C.频繁发生的校园安全事故,不仅让一个个家庭支离破碎,而且让多名无辜孩子的生命离我们远去,影响了社会的和谐稳定,成为当前安全环境治理的重中之重。D.过多地介入孩子的生活,无论是由于爱护还是由于焦虑,都是在培养孩子依赖的习惯,培养孩子懦弱无能的个性,逼孩子逆反,这让孩子怎么感恩?解析:选D A项,“其中包括……展出”句式杂糅;B项,成分残缺,“学习时间”后面应该加上“的良好习惯”;C项,语序不当,改为“不仅让多名无辜孩子的生命离

4、我们远去,而且让一个个家庭支离破碎”。3、阅读下面的文字,完成题目。材料一:何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?(屈原《离骚》)材料二:(魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出)从圆内接正六边形开始割圆,“割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣”。(《辞海》“割圆术”条)两则材料从不同角度给人以教益和启示,请就此谈谈你的认识。解析:对于概括材料的主要内容的题目,首先明确两则材料的内容,其次再谈认识。“何方圜之能周兮,夫孰异道而相安”,这句话的意思是“方和圆怎能够互相配合,志向不同怎能彼此相安”,这句话强调坚持原则;“割之又割,以至于

5、不可割,则与圆周合体而无所失矣”,这句话强调事物之间的相互转换。两则材料结合起来看,说明应采取变通的方式。答案:涉及到原则的事情要坚持,但有时事物又是可以相互转换的,所以又要采取变通的方式。4、分别仿照横线下面的句子,在横线上填入恰当的句子,使上下文意连贯。(1)__________;从楚辞的浪漫里挽一缕星光,照亮湘夫人美丽的脸庞。(2)__________;从宋词的婉约里采一束芬芳,幽香醉红古道的斜阳。关关雎鸠唱,窈窕淑女靓,天尊不可问,时空无形象,床前明月光,曾照我故乡,庭院深几许,伊人在何方。解析:本题考查仿用句式的能力。这是一道嵌入式

6、仿写题,基本的句式就是画线句子的句式,即“从……的……里……,……”。内容方面,根据画线句内容可知,第(1)处应该围绕《诗经》写,第(2)处应该围绕唐诗写。答案:(1)从诗经的长河里捞一支管簧,吹响国风的每一个篇章(2)从唐诗的酒杯里赏一轮月亮,花间独酌千年的琼浆5、在横线处以反问句的形式概括文段主旨。(不超过25个字)吴国阖闾时代,长期争霸的晋、楚两强都已进入“战略疲劳期”,两国的国内矛盾都已积重难返、愈演愈烈,吴国在这时崛起,正是春秋时局的一个战略间隙。吴国的中心区域在苏南,卧伴长江,坐拥太湖,土地肥沃,水利发达,既利于农桑发展,也便于舟

7、楫商贸,一旦进入发展轨道,将迅速成为富庶之乡。此外,齐、晋、楚三国长期征战不休,国家疲惫,君臣相斗,人心涣散,许多杰出人物纷纷出走,吴国坐收渔翁之利。楚国的伍子胥、伯嚭,齐国的孙武等一批能臣武将,都相继投奔吴国。答案:天时、地利、人才三者兼得,吴国怎能不迅速崛起?6、下图是O2O(即OnlineToOffline)商业模式图,请根据图表信息,对O2O模式下定义。要求内容完整,表述准确,语言连贯。解析:这是一道下定义的题目,下定义注意先找到所下定义的属概念,然后找种差,然后把种差按一定的顺序排列,此题的属概念是“商业模式”,种差是这种模式的过程

8、。答案:O2O模式是一种实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台,消费者可以在网络平台上进行挑选并下单,之后凭借平台给出的订单凭证,到实体门店提取商品或享受服务的商

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