重过程、讲策略,提高外语教学水平

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1、2007年唐山市高三英语教学备考研讨会材料重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南区第一中学高三英语组王秀平2007年10月10重过程、讲策略，提高外语教学水平丰南一中外语组王秀平作为三大主要学科的英语，在高中学习中占有非常重要的地位，这是大家公认的。因此，如何提高英语成绩，是众多师生关心的问题。和做任何事情一样，英语学习也特别讲究一个过程和策略。没有过程就没有结果；不采用有效的策略，就不会有理想的成绩。通俗地讲，成绩不理想，其原因不是工夫不到，就是方法不对路。英语学习虽无捷径可走，但确有方法可循。那么，学好英语应该经历一种

2、什么样的过程，采用什么有效策略呢？本文拟就这一问题和大家做一探讨，以求各位领导及同仁的指点。一．加强教研力度，戮力同心，制定复习方略新的学年开始了，对于高三学生而言，面临高考，是至关重要的一年。制订有效的学习策略，把握明确的学习方向，掌握正确的学习方法，选择优质的练习材料，才会在高三这一年的学习中取得事半功倍的效果，在高考中获得令人满意的成绩。要想在高考中获胜，首先要了解高考对我们的要求是什么。为此，我们群策群力，通过教研组活动进行研究，针对近三年高考题及考纲确定了07年英语复习的思路和目标，通过复习备考，要使我们的学生

3、具备以下基本能力：1．丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。能够灵活运用所学的语言知识。要在理解的基础上记忆．不死抠难题偏题、怪题。关注动词在语言运用中的灵活性。在历年高考中，动词及与动词相关的时态、语态、情态、非谓语动词、短语动词辨析等都是考查的重点内容。2．正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。综合运用各项英语基础知识和阅读技巧．进行快速阅读、获取信息的能力。3．正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度。阅读速度会影响到阅读的质量，应该通过大量的阅读实践摸索最适合自己

4、的阅读速度，并且在基础知识不断提高的基础上不断提高自己的阅读速度。4．良好的学习品质，敏捷的思维活动，正确的思考习惯。要求学生善于捕捉信息，理解深刻，推导合理，判断准确。5．丰富的阅历,广博的知识，多样的背景知识。针对高考和学生的具体情况我们确定了以下教改专题：“词汇、语法知识的复习怎样促进读写能力的提高”“在高三新授课教学中怎样培养学生阅读习惯、速度、方法和技巧”和以下几种类型的探索课：“阅读欣赏与兴趣培养”“试卷讲评”“完形、改错、阅读、写作专项技能训练”等。基于我校师生基本功较差，和高考对学生知识能力的要求，全组教

5、师集思广益，将“夯实语言基础，提高语言运用能力”作为我们英语教学的指导方针。那么怎样才能提高语言的运用能力呢?10二、第一轮复习计划第一轮英语复习的思路：应充分重视听、说、读、写，但是要有所侧重；应该以词汇、语法为主线，以阅读、写作训练为重点，把阅读贯彻始终。时间安排：时间主攻专项巩固练习材料8月--10月高三课本/单元套题训练唐山导学及测试/英语周报11月--2月底词汇、语法精练与专项阅读、改错训练校本教材/（04-06各省及全国高考试题分类汇编----单选/阅读部分具体做法：㈠．在运用中补漏、夯实基础知识我们不能因为

6、高考以考查运用能力为重点，就完全不抓基础知识，或因为基础知识题在高考试卷中所占分值较低就不再重视基础知识。知识与能力相互依托，相辅相成，不能脱离基础去谈能力，但基础知识在高三阶段的复习要重策略，讲方法，求实效。首先要明确高考命题思路：它不是单纯检测某项知识，而是检测对语言的实际运用。要按照《考纲》的要求对各项知识点进行复习，在复习时要注意横向比较，了解知识间的内在联系，抓重点与规律性的东西。对单个的知识点不要过细挖掘，把知识学活，做到融会贯通。高三语法复习宜粗不宜细，宜淡不宜腻，宜简不宜繁，要在运用中掌握语法知识。要对以

7、往零散的孤立的知识点进行系统归纳总结。抓以动词为主的主干知识(动词试题在每年的高考单项填空题中占30％左右)，如：动词的时态、语态，动词短语，情态动词，非谓语动词。抓好复合句，如：状语从句，定语从句等。学习语法不能忽略惯用法结构，它们在交际中起着重要的作用。在做题时，首先要看句子的语言意义、交际意义和语言环境并判断出说话者的态度，而不是仅看句子结构。死的条例是不可能涵盖千变万化的鲜活的语言的。不要把太多的时间和精力花在做单项选择题上。因为高考的主要内容是对语言的实际运用的考查，真正的挑战在你是否听得懂，读得准，写得明白。

8、况且，近几年高考在淡化知识，强化能力，花时间过多，得不偿失，只能是“丢了西瓜，拣了芝麻”。㈡．有效巩固和扩展词汇量高三阶段大家都会把词汇的学习当成一个重要任务，那末如何去完成呢？我们采取两条腿走路的方法。一是要求学生利用晚饭后2010分钟和一些零散时间记忆课本单词和《考纲》词汇表，指导学生学习词汇的最好方法是词不离句