2019届高三物理上学期周末理综能力训练(2)

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1、2019届高三物理上学期周末理综能力训练(2)二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．下列说法正确的是A.牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是初速度为零的匀变速运动B.伽俐略通过对理想斜面实验的研究得出：力不是维持物体运动的原因C.在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法D.力的国际单位“牛”是属于基本单位15．如图所示，两条曲线为汽车a、b在同一条平直公路上的速度时间图象，已知在t2时

2、刻，两车相遇，下列说法正确的是A.a车速度先减小后增大，b车速度先增大后减小B.t1时刻a车在前，b车在后C.t1～t2汽车a、b的位移相同D.a、b车加速度都是先减小后增大16．质量为m的汽车，启动后沿平直路面行驶，如果发动机的功率恒为P，且行驶过程中受到的摩擦阻力大小一定，汽车速度能够达到的最大值为v，那么当汽车的车速为时．汽车的瞬时加速度的大小为A.B.C.D.17．如图所示，在平面直角坐标系中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点O处的电势为0V，点A的电势为6V，点B处的电势为3V，则电场强度的方向与x轴正方向的夹角为A.30°B.60°C.120°D.15

3、0°18．如图所示，三物体A、B、C均静止，轻绳两端分别与A、C两物体相连接且伸直，mA=3kg，mB=2kg，mC=1kg，物体A、B、C间的动摩擦因数均为μ=0.1，地面光滑，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计。若要用力将B物体从A、C中间抽出，则作用在B物体上水平向左的拉力（最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g=10m/s2）A.F>11NB.F>9NC.F>8ND.F>6N19．如图所示，在粗糙水平地面上放一质量为M的斜面，质量为m的木块沿斜面匀速下滑，此过程中斜面保持静止，重力加速度为g，则A.地面对斜面体没有摩擦力B.地面对斜面体有水平向右的摩擦力C.地面对斜面体的支持力小

4、于（M+m）gD.地面对斜面体的支持力等于（M+m）g20．如图所示，在匀强电场中，质量为m、电荷量为+q的小球由静止释放沿斜向下做直线运动。轨迹与竖直方向的夹角为θ，则A.场强最小值为B.小球的电势能可能不变C.电场方向可能水平向左D.小球的机械能可能减小21．如图所示，质量为M的长木板静止在光滑水平面上，上表面OA段光滑，AB段粗糙且长为l，左端O处固定轻质弹簧，右侧用不可伸长的轻绳连接于竖直墙上，轻绳所能承受的最大拉力为F．质量为m的小滑块以速度v从A点向左滑动压缩弹簧，弹簧的压缩量达最大时细绳恰好被拉断，再过一段时间后长木板停止运动，小滑块恰未掉落。则A.细绳被拉断瞬

5、间木板的加速度大小为B.细绳被拉断瞬间弹簧的弹性势能为C.弹簧恢复原长时滑块的动能为D.滑块与木板AB间的动摩擦因数为（一）必考题（11题，129分）22．（6分）某同学利用打点计时器做实验时，发现实验数据误差很大，怀疑电源的频率不是50Hz，采用如图甲所示的实验装置来测量电源的频率．已知砝码及砝码盘的质量为m=0.10kg，小车的质量为M=0.40kg，不计摩擦阻力，g取10m/s2．图乙为某次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，已知相邻的计数点之间还有三个点未画出（计算结果取两位有效数字）．（1）小车的加速度大小为______m/s2；（2）根据

6、纸带上所给出的测量数据，可求出电源的频率为______Hz；23．（9分）科技馆中有一个展品（展品周围环境较暗），该展品有一个不断均匀滴水的龙头（刚滴出的水滴速度为零），在平行频闪光源的照射下，可以观察到一种奇特的现象：只要耐心地缓慢调节水滴下落的时间间隔，在适当的情况下，看到的水滴好象都静止在各自固定的位置不动，如右图中A、B、C、D所示．该展品的最大高度为2m，重力加速度g=10m/s2．（1）要想出现图中这一现象，滴水时间间隔应为T=______s，光源闪光频率为f=______Hz．（2）若将现在的光源闪光频率f略微调大一些，则将观察到的奇特现象为______．24．

7、（12分）ABC表示竖直放在电场强度为的水平匀强电场中的绝缘光滑轨道，其中轨道的BC部分是半径为R的圆环，轨道的水平部分与半圆环相切为水平轨道上的一点，而且，把一质量，带电量为的小球，放在A点由静止释放后，求：（1）小球到达C点的速度大小（2）小球在C点时，轨道受到的压力大小．25．（20分）如图所示，一倾角θ=37°的斜面底端与一传送带左端相连于B点，传送带以v=6m/s的速度顺时针转动，有一小物块从斜面顶端点以υ0=4m/s的初速度沿斜面下滑，当物块滑到斜面的底端点时速度恰好为零，然后在传送带的带动