春节综合实践活动方案

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1、综合实践活动方案豫北春节民俗文化研究单位：鹤壁市第一中学主办：万物生学社辅导教师：孙溥辉9【方案名称】豫北春节民俗文化研究春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。但是人们知道，了解的豫北春节有多少呢？首先，我们先询问了一些长辈有关豫北春节的传统习俗，然后从网上，图书馆查阅一些关于这些节日的来历、传说，以及一些风俗习惯等。最后，我们会写出研究豫北春节民俗文化的调查报告。【方案背景】我国的历史文化源远流长，在历史的长河中，人们渐渐的形成了各自独特，与众不同的民俗文化。但是对于当今社会的学生们来说，西方的节日，例如

2、：圣诞节，愚人节等比起中国的传统节日要有趣得多，因而，学生们对西方的节日比较感兴趣，但对中国的节日态度相对的冷淡一些，对于节日的含义也只是一知半解。春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱，是同学们最喜欢的春节习俗。我们本地过年有什么风俗习惯？怎样才能让我们的学生了解年味，并不断传承，我们就决

3、定开展《豫北春节民俗文化研究》综合实践活动。这种实践活动既能激励学生积极参与研究性学习、探究式学习，又能培养学生动手实践的能力，是新课程的一项重要内容。【方案意义】春节是中国最传统的节日，为了让学生们更深入的了解豫北地区特别是本地的传统文化，我们选择了春节，一个众所周知的节日。同时，通过我们总结出的报告可以增强现代学生的民族自豪感及民族团结意识，也是为了培养和激发学生们的爱国情怀。【方案目标】①知识目标：通过本项活动，让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相

4、关习俗。使学生获得一定的传统文化9知识、社会知识和写作知识等。②能力目标：通过到超市、集市等地方进行参观、发放调查问卷、摄像、调查报告等形式，培养学生的动手能力和社会实践能力，继承与发扬中国传统文化。初步学会并掌握调查报告的的基本思路、方法。③情感目标：促使学生养成严谨求实的科学态度，树立团队意识，养成团结协作的习惯。【难点、重点、创新点】重点：①提高广大师生对科学素养的认识，引导学生努力探求提升自身科学素养的积极性和自觉性。②让同学们走近生活，亲身体验综合实践活动。③通过成功的综合实践活动案例，让学生学习知识，

5、激发求知欲望，学习和体验科学方法，接受科学精神的熏陶，并掌握一定的科学研究方法。④充分调动广大学科老师的积极性，组织学生开展走进社区帮助孤寡老人、走进超市调查购买年货情况，以及帮助社区工作人员发放传单等活动，在具体实践中培养和提高创新精神和实践能力。难点：①学生综合实践成果层次标准的确定；②新课程学科教学和考试分数与综合实践实践活动效果评价的关系处理；③开展综合实践活动的时间保证。创新点：结合青少年学生的学习与生活实践，科学地启发、适当地点拨、正确地指导，使之与新课程教学、学习活动有机地结合起来，把综合实践活动与

6、研究性学习有机结合，并把综合实践活动渗透到学科教学活动中，使学生和老师均易接受。有助于新课程的有效实施，对新课程的教与学起到很好的示范和推动作用。【方案涉及对象】鹤壁市第一中学高二年级学生300人左右，具体开展综合9实践活动的老师为教师团队。【活动内容】1、回溯历史渊源——春节的来历。2、流落民间的饮食文化——包饺子、蒸花糕、炸丸子、吃汤圆、买祭灶芝麻糖等。3、春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、挂灯笼、拜年、放鞭炮、看彩灯、社火表演。4、春节习俗想法调查：该组成员到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看

7、法，过年能否与家人团聚？过春节最有意义的事情。你过年时放鞭炮吗？对于现在我们这里不允许燃放鞭炮您赞成吗？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？传统文化该不该丢？5、爱心暖春。帮助社区工作人员分发“禁止燃放鞭炮”承诺书，走进社区打扫卫生，走进敬老院送温暖，拜年走访亲友等传递春意。6、形成调查报告。【活动过程和步骤】①发动阶段：（2016年12月10日-2017年1月10日）从过年前一个月开始，在师生自愿报名的基础上，分别组建“鹤壁一中综合实践活动教师团队”、““鹤壁一中综合实践活动小组”，在高二年级进行具体的宣传和动员。

8、②组织实施阶段：（2017年1月11日-2017年2月11日）组织“综合实践活动小组”的同学选定自己的调查主题，组长分配任务并进行研究和探讨，各自查找资料，咨询家中长辈，到超市、集市等地方进行参观访问、发放调查问卷、摄像，帮助社区工作人员分发“禁止燃放鞭炮”承诺书，走进社区打扫卫生，走进敬老院送温暖，拜年走访亲友等。指导学生开展具体的综合实践活动，有针对性地指导学生选题、