江苏专用2019高考生物二轮复习专题五基因的传递规律专题强化练B卷

《江苏专用2019高考生物二轮复习专题五基因的传递规律专题强化练B卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题五基因的传递规律专题强化练(B卷)1．甜豌豆的紫花(B)与红花(b)是一对相对性状，长花粉粒(R)与圆花粉粒(r)是一对相对性状。现有自然条件下A、B、C、D四个品系(性状各不相同)的豌豆种子。A、B品系进行杂交得到F1，C、D品系进行杂交得到F1′，F1和F1′的性状与A品系性状相同，再使F1和F1′分别自交，子二代的性状分离比却各不相同，多次实验结果不变(注：不考虑交叉互换、染色体变异)。(1)F1的基因型是______________，子二代的性状分离比各不相同的合理解释是_________

2、_______________________________________________________________。(2)为了验证(1)中解释，请从题中杂交过程中选择材料进行一代杂交实验。实验思路：_____________________________________________________________，观察子代表现型及比例。预期结果：____________________________________________________________。(3)验证(1)中

3、解释也可以采用荧光标记法。如对C、D品系杂交得到的F1′植株细胞进行荧光标记，等位基因B和b被标记为黄色，R和r被标记为绿色，则在荧光显微镜下观察到次级精母细胞中已被标记的一条染色体的荧光标记情况是__________________________。答案　(1)BbRr　B、b与R、r两对非等位基因在同一对同源染色体上　(2)F1与F1′分别与B品系(或F2中的隐性纯合子)杂交　F1与B品系杂交得到的子代性状比为紫花长花粉粒∶红花圆花粉粒＝1∶1；F1′与B品系杂交得到子代性状比为紫花圆花粉粒∶红花

4、长花粉粒＝1∶1　(3)两黄两绿或者一黄一绿解析　(1)根据题意，甜豌豆的花色和花粉粒形状分别由B、b和R、r两对等位基因控制，性状各不相同的四个品系的基因型分别为BBRR、BBrr、bbRR、bbrr，F1和F1′的性状与A品系性状相同，据此推测A品系应为BBRR，B品系应为bbrr，C、D品系分别为bbRR、BBrr，则F1和F1′的基因型均是BbRr，若两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则F1和F1′自交的子二代均应出现4种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，F1和F1′自交的子二代性状分离比不

5、相同，应是B、b与R、r两对非等位基因在同一对同源染色体上。(2)验证(1)中解释，可利用测交法，让F1与F1′分别与B品系(或F2中的隐性纯合子)杂交，根据后代的表现型及比例推测F1与F1′产生配子的种类及比例，从而确定两对基因在染色体上的位置。由于B品系只产生含br的配子，若两对基因位于同一对同源染色体上，则F1可产生含BR和br的两种配子，且比例为1∶1，与B品系杂交得到的子代性状比为紫花长花粉粒∶红花圆花粉粒＝1∶1；F1′可产生含bR和Br的两种配子，且比例为1∶1，与B品系杂交得到子代性状

6、比为紫花圆花粉粒∶红花长花粉粒＝1∶1。(3)若两对等位基因位于同一对同源染色体上，C、D品系杂交得到的F1′植株基因型为BbRr，且b与R基因位于同一条染色体上，B和r位于同一条染色体上，对F1′植株细胞进行荧光标记，花色基因被标记为黄色，花粉粒形状基因被标记为绿色，减数第一次分裂过程中同源染色体分离，减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分离，次级精母细胞中不存在同源染色体。若着丝点未分裂，则1条染色体中含有两条染色单体，含有两个花色基因和两个花粉粒形状基因，在荧光显微镜下表现为两黄两绿，若着丝点已分裂

7、，则不含有染色单体，1条染色体含有1个花色基因和1个花粉粒形状基因，在荧光显微镜下表现为一黄一绿。2．某二倍体自花传粉的植物的花色受多对等位基因控制，花色遗传的机制如图所示，请回答下列问题：(1)某蓝花植株自交，其自交子代中蓝花个体与白花个体的数量比约为27∶37，这表明该蓝花植株细胞中控制蓝色色素合成的多对基因________(填“是”或“不是”)分别位于不同对同源染色体上，不同基因型的蓝花植株分别自交，子代中出现蓝花个体的概率除了27/64外，还可能是_______________________

8、_。(2)现有甲、乙、丙3个基因型不同的纯合红花品系，它们两两杂交产生的子代均表现为紫花。若用甲、乙、丙3个纯合红花品系，通过杂交实验来确定某种纯合白花品系有关花色的基因组成中存在2对(或3对或4对)隐性纯合基因，请写出实验设计思路，预测结果并得出实验结论(不考虑基因突变、染色体变异、交叉互换等情况)。实验思路：________________________________________________________________________