九年级上册信息技术教学导案

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1、九年级上册信息技术教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2九年级信息技术上册教案作者:赵永刚版本:陕西出版集团陕西科学技术出版社九年级上册信息技术教案第一章: 多媒体技术基础一、教材分析:本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。这一章是学生在学习了初二的多媒体演讲稿的制作的基础上,进一步接触多媒体技术的相关概念,属于多媒体技术教学的基础。二、学生分析: 中学生的认知特点主要以形象思维为主,对新奇事物很感兴趣,处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时,往往是目的

2、性不够明确,无意性和情绪性比较明显,对事物的主要与次要特点分辩不清,还不能客观或全面地分析问题。因此,对学生进行教学的过程中,关键在于诱导、疏通与渗透。三、教学目标:1、知识目标: ①了解多媒体技术的概念。②了解媒体的种类及特性。③掌握多媒体的常用工具软件。 2、技能目标:学会使用常用的多媒体工具软件,为我们的教学服务。 3、情感目标:通过大量知识和资料的介绍,使学生初步了解多媒体技术的概念及特性,增强学生对信息技术课程的学习兴趣。四、重点难点14九年级信息技术上册教案作者:赵永刚版本:陕西出版集团陕西科学技术出版社1、教学重点:多媒体工具软件的使用方法。2、教学难点:

3、常用的多媒体软件的使用。本课的教学难点是媒体及多媒体工具的使用方法,多媒体的应用范围越来越广泛。了解多媒体信息的分类,并掌握简单的多媒体信息输入和处理方法,可以为我们的生活和学习服务。五、教学策略与手段  (1)学生互动探讨的学习方法 (2)总结、归纳六、课时安排:4课时 七、教学过程第一课时:多媒体技术的概念一、引入新课:很久以前信息的交互方式只是有文本和文字,计算机的出现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的出现,语音和图像的实时获取,使人们获取和交流信息的渠道大为扩展,促进了各个学科的发展和融合,开拓了计算机在各个技术领域的广泛应用,从而对整个人类社

4、会产生了重大的影响.给人类的工作和生活带来了一场革命。二、相关的概念介绍:1、什么是媒体:称声音,图像,图形,文字等为信息的载体,也称媒体。在计算机领域,媒体有两种含义:14九年级信息技术上册教案作者:赵永刚版本:陕西出版集团陕西科学技术出版社(1)指用以存储信息的实体,比如:软盘,光盘,和半导体存储器。 (2)指信息的载体,如数字,文字,声音,图像等。2、什么是多媒体:a.一般理解:将影像、声音、图形、图像、文字等多种媒体结合在一起,形成一个有机的整体,能实现一定的功能,称之为多媒体。b.指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。3、什么是

5、多媒体技术:a.一般理解:多媒体技术就是要把机器处理的信息多维化,通过对信息的获取处理,使之能更好地满足人类在感官上全方位的多媒体需求。b.指综合了各种已有的媒体,以计算机为基础,运用了先进的传播手段的一种技术。4、多媒体技术的几个特性:1)、信息载体的多样性视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉,其中前三种占了95%的信息量。计算机以及与之相类似的设备都远远没有达到人类的水平,在信息交互方面与人的感觉相去更远。 2)、协同性是指协调性,也就是各种媒体能后有条不紊地按照一定的顺序有机地配合,协调一致。14九年级信息技术上册教案作者:赵永刚版本:陕西出版集团陕西科学技术出版社3)、

6、实时性 及时性,在人的感官系统允许的情况下,进行多媒体交互,就好象面对面地交流一样,不会出现一方停滞,声音和图像都是连续的。4)、集成性它是集文字、文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息于一体,象人的感官一样。三:课堂小结:由学生自己对本节课内容进行总结,然后,教师指出重、难点,要求掌握。四、课后反思:学生求知欲浓厚,对这节课的知识怀着强烈的好奇心,学生对知识的掌握较好,达到了预期的教学目的。第二课时:常见媒体种类与使用 一、常见媒体的种类台式多媒体 五类:文本、图像、声音、视频和动画。文本    .txt .doc.rit 图像    .bmp .Jpg14九年级

7、信息技术上册教案作者:赵永刚版本:陕西出版集团陕西科学技术出版社.Gif .Wmf 声音   .wav .midi视频.avi .mpg .rm  .wmv .mov 动画   .flc .fli 一、常见媒体的技术常识1、文本软件有:WPS 、WORD、WINDOWS中的notepad等。获取途径:主要有键盘输入和扫描识别。还有手写识别、语音识别等。键盘输入是最常用的方式。扫描识别技术是将文本扫描成一定格式的图像,再重复转换成计算机文本的一种新兴技术,它主要由扫描仪和OCR软件组成。2、图像获取图像的方式有:扫描仪、数码相机、专业的图像

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