2019版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教案新人教版

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1、2019版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教案新人教版●课标要求1．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。2．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。3．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。●课标解读1．熟悉各类实验的仪器使用，学会综合实验设计，培养综合实验设计创新思想。2．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。3．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。●教学地位本课题是选修6中最后一节，为选学内容，但本节课涉及到的

2、内容也比较重要，如启普发生器的使用，创新实验的设计等在近年全国高考的理综测试卷中，每年都至少有一道化学实验试题具有开放性的特征，所以本节课也不能忽视。(教师用书独具)●新课导入建议美国“阿波罗登月计划”总指挥韦伯在“阿波罗”登月成功后曾说：“‘阿波罗计划’中没有一项新发明的技术，都是现成的技术，关键在于综合。”综合也是创新，实验设计创新是建立在课本的基础实验之上，没有基本实验方法与技能就谈不上实验设计的创新，实验的创新是实验的生命，它包括新实验的设计和旧实验的改进，实验设计的创新往往体现在以下方面，即：一个实验的多种现象，一个实验现象的多种原因，一种仪器的

3、多种用途，一个用途的多种装置，一个仪器的多种用法，一种物质的多种制法，一组物质的多种鉴别方法等。这对培养我们的发散思维具有重要的作用和意义。在本课题中，我们将综合利用现已掌握的各种知识和技能，进行实验设计上的“创新”尝试。●教学流程设计⇒⇒师生互动完成探究1启普发生器的组成工作原理、应用，互动方式可利用问题导思，教师通过例1，对探究1进行总结，指导学生完成变式训练1及当堂双基达标1、2、3检验学生对探究点的理解掌握情况⇒师生互动完成探究2实验方案的设计与评价，互动方式可利用问题导思，教师通过例2对探究2进行总结指导学生完成变式训练2及当堂双基达标4、5、6

4、、7检验学生对探究点的理解掌握情况⇓⇐课　标　解　读重　点　难　点1.能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价、优化。2.综合运用已有知识、技能，充分调动潜能，培养创新思维，体验创新乐趣。1.综合实验设计的创新。(重点)2.综合实验设计实践。(难点)装置的改进与创新1.启普发生器(1)组成：启普发生器由球形漏斗、容器和导气管三部分组成。(2)工作原理：(以稀硫酸和锌粒制H2为例)打开活塞，容器内压强与外界大气压相同，球形漏斗内的稀硫酸在重力作用下流到容器内，与锌粒接触，产生氢气；关上活塞后，氢气继续生成，此时容器内的压强大于外界大气压，压力将酸

5、液压回球形漏斗，使酸液与锌粒脱离接触，氢气不再产生。(3)使用范围启普发生器适用于块状固体与液体试剂在常温条件下制取气体。如氢气、二氧化碳等气体。(4)气密性的检验使用前应先检查装置的气密性，方法是开启旋塞，向球形漏斗中加水，当水充满容器下部的半球体时关闭旋塞，继续加水，使水上升到球形漏斗中。静置片刻，观察水面是否下降，如果下降说明漏气，反之不漏气。2．如右图所示，准备好装置和试剂，确信烧瓶塞紧后，将滴管内水滴入烧瓶，观察到的现象是烧瓶内的气球膨胀，原因是：滴入水后，大量气体溶解于水，使烧瓶内压强减小，小于大气压，利用大气压使气球在烧瓶内膨胀。此实验的原理

6、与喷泉实验原理相似。1．图中两个气体发生装置有什么异同？各有什么特点？气体发生装置【提示】　仪器不同、装置不同，但所依据的原理相同，都适用于块状固体跟液体的反应，不需要加热。3．用玻璃管弯制成的U形管、T形管、软胶管、弹簧夹等连接成如右图所示装置。U形管中加入适量红色水溶液，即得简易U形气压计。将此装置用于以下实验：①溶解热效应、反应热效应实验实验时，先按图示将实验装置连接好。在U形管内加入少量品红溶液(或红墨水)。打开T形管上的弹簧夹，使U形管内两边的液面处于同一水平面，再夹紧弹簧夹。然后将A中液体逐滴滴入B中，观察现象。用此装置实施放热、吸热过程的方法

7、及现象如下表所示：反应物U形管中的现象实验结论AB浓硫酸水U形管中液面左低右高浓硫酸与水混合放热水硝酸铵U形管中液面右低左高硝酸铵与水混合吸热水过氧化钠U形管中液面左低右高Na2O2与水反应放热②证明、测定空气中的氧气参与氧化还原反应实验将铁钉放在如下图所示的试剂瓶中，用饱和食盐水浸泡，过一段时间观察，U形管中液面右低左高，说明发生的是吸氧腐蚀，相关的电极反应式为负极：2Fe－4e－2Fe2＋；正极：O2＋2H2O＋4e－4OH－。可见，此装置的应用可以归纳为两类：有气体量变化(增加或减少)的实验，如上述实验②；有温度变化从而使气体体积发生变化的实验，如上

8、述实验①。综合实验设计程序1.确定实验设计项目。2．前期准备工作针