2019-2020年鲁教版化学九年第九单元《化学与社会发展》word教学设计

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1、2019-2020年鲁教版化学九年第九单元《化学与社会发展》word教学设计课题：第九单元化学与社会发展一、教学目标1、知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。2、能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为

2、无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。3、育人目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。通

3、过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等三、学情分析四、作业设置（1）课堂练习助学中的《知识概要》及课后习题（2）课堂作业助学中的《自我检测》（3）课外作业助学中的《自我挑战》五、课时安排课题课时数周次教学媒体参考资料第一节化学

4、与能源2实验、投影与多媒体教学用书及助学第二节化学与材料1实验、投影与多媒体教学用书及助学第三节化学与农业生产1实验、投影与多媒体教学用书及助学第四节化学与环境保护1实验、投影与多媒体教学用书及助学单元练习及测试2测试题第一节化学与能源课型新授第一课时教学目标知识与技能1.知道氢气的制取和收集方法2.认识氢能是一种理想的能源过程和方法1.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力2.学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度与价值观1.通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2.对学生进行社会责任感

5、和使命感的教育重点氢气的制法、氢能源难点氢气的制法、验纯课前准备教师：有关氢气制取、收集所需药品、仪器学生：查阅有关氢能源的资料 教学环节教师调控学生活动设计意图引课一、氢气的制取让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法回忆、书写方程式、交流巩固学生对知识的记忆 二、实验室制取氢气让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法交流、讨论、比较、分析让学生表达自己的观点，锻炼自己的能力，运用比较的方法作判断指导学生讨论：（1）如何检验气密性（2）如何验纯（3）夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？讨论参与讨论，激发积极性，活跃思维，锻炼表达能力

6、指导学生完成制取氢气并验纯与他人合作共同完成氢气的制取和验纯培养学生团结协作的能力 讨论在互相交流中互相学习引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？三、氢能源大屏幕展示对氢能源的认识交流、分析通过交流分析培养正确看待化学物质的能力练习 1.实验室制取氢气的反应原理；2.用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似；3.如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力研究的课题。日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气。在上述过程中，这种氧化物粉末的作用是，该反应的方程式

7、。 随堂检测题1.    氢气作为新能源有哪些优点2.    液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）A氢气难溶于水B氢气没有颜色C氢气燃烧时放热多D氢气没有气味3.    若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是4.据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。请简要回答：（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气