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《2019-2020年高考生物一轮复习遗传与进化第6单元遗传的基本规律第16讲基因的分离定律夯基提能作业必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考生物一轮复习遗传与进化第6单元遗传的基本规律第16讲基因的分离定律夯基提能作业必修考点一 孟德尔遗传实验的科学方法1.(xx山西忻州一中第一次月考,25)孟德尔在豌豆杂交实验中,将纸袋套在花上是为了( )A.给花保温B.防止花粉被风吹走C.防止自花传粉D.防止外来花粉干扰2.(xx山东实验中学第二次诊断,36)孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了遗传的两大定律。如图是植物杂交过程示意图,对其描述错误的是( )A.①和②的操作应同时进行B.①操作的目的是避免自花传粉C.②的操作是为了实现杂交D.每一次操作后都
2、要对高茎花的雌蕊套袋3.有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎的内容D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容考点二 基因分离定律的实质与应用4.下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程,基因的分离定律发生于( )Aa1A∶1a配子间的4种结合方式子代中3种基因型、2种表现型A.①B.②C.
3、③D.①②5.(xx河南郑州一中模考,16)关于一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )A.若仅考虑一对等位基因,在一个生物群体中,有4种不同的交配类型B.F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质C.自交是鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦最简便易行的方法D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量6.(xx河南郑州一中模考,21)一杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性配子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型比例是( )A.1∶1∶1B.4∶4∶1C.2∶3∶1D.1∶2∶17.食指长于无名指为长食指,反之为短
4、食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,TS在男性中为显性,TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为( )A.1/4B.1/3C.1/2D.3/48.(xx浙江温州联考,34)某小麦自然情况下自由传粉,抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性。若小麦种群中TT为20%,Tt为60%,tt为20%,在突然大面积感染锈病时,全部易感锈病小麦在开花之前全部死亡,则该小麦种群在感染锈病之前与感染锈
5、病之后基因t的频率分别是( )A.50%、50%B.50%、37.5%C.37.5%、50%D.50%、0%9.(xx江西红色七校第一次联考,14)在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活,若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为 ( )A.1B.1/2C.1/3D.2/310.(xx上海单科,14,2分)性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录
6、字母。此操作模拟了( )①等位基因的分离 ②同源染色体的联会 ③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合A.①③B.①④C.②③D.②④11.(xx安徽示范高中第一次联考,8)已知某植物的花色有红色(AA和Aa)、白色(aa)两种。现有基因型为Aa的植株组成的种群,该种群的个体连续自交3代,得F3,如不考虑自然选择的作用,则下列关于F3的描述,错误的是( )A.AA个体占7/16B.Aa个体占1/8C.白花植株占1/4D.红花植株中杂合子占2/9B组 提升题组一、选择题1.(xx北京通州期中,16)关于孟德尔的一对相对性状
7、杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是( )A.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据D.两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法2.(xx北师大附中月考,30)基因分离规律的实质是( )A.子二代出现性状分离B.子二代性状的分离比为3∶1C.测交后代性状的分离比为3∶1D.等位基因随同源染色体的分开而分离3.(xx山东青岛高三期末,15)小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因,下列有关叙述正确的是( )A
8、.基因R和基因r的分离发生在减数第二次分裂中B.基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上C.自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代D.基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同4.(xx山东德州实验中学,21)番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表
