百色专版2019届中考化学复习第1编教材知识梳理篇第5单元化学方程式精讲练习

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1、第五单元　化学方程式百色五年中考命题规律近五年百色中考考情分析2019年中考预测年份考点题型题号分值本单元考查的重点和热点是质量守恒定律的应用，同时化学方程式的书写和计算是历年中考必出的试题。预计2019年百色中考，除继续保留上述考点外，结合化学与生产、生活、重大事件及社会等方面的知识，运用综合、对比、迁移等方法书写化学方程式，根据要求书写化学方程式将作为新型考查方式。xx化学方程式及其书写、有关化学方程式的计算选择、计算题11、16、17、3110xx质量守恒定律、化学方程式、有关化学方程式的计算选择、计算题16、316xx质量守恒定律、

2、化学方程式的书写、有关化学方程式的计算选择、简答、计算题12、26（1）（3）、30（2）（3）10xx化学方程式及其书写、有关化学方程式的计算选择、计算题18、30（2）6xx化学方程式及其书写、有关化学方程式的计算选择、简答、计算题18、26（3）、30（2）6知识清单　质量守恒定律及应用1.概念：参加化学反应的　各物质的质量　总和，等于反应后生成的　各物质的质量　总和。2.注意事项参加化学反应的各物质，意味着不参加反应的物质质量不能计算在内。质量守恒定律适用于所有的化学变化，物理变化不在讨论范围。质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，

3、而不是体积、分子个数或其他方面的守恒。“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内，如气体或沉淀也应考虑。3.质量守恒定律的实质　实验突破：质量守恒定律的验证1.（1）白磷燃烧前后质量的测定实验装置：　　　反应原理：　4P＋5O22P2O5　实验现象：白磷燃烧产生大量　白烟　，小气球鼓起，冷却后小气球变瘪，天平平衡。（2）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验装置：　　　反应原理：　Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu　。实验现象：铁钉表面覆盖一层　红色　固体，溶液由　蓝色　变为　浅绿色　，天平平衡。（3）稀盐酸与碳酸钠固体反应前后

4、质量的测定实验装置：实验原理：　2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O＋CO2↑　。实验现象：有　气泡　产生，固体不断减少，天平不平衡（不能用来验证质量守恒定律）。分析：由于生成的二氧化碳气体逸散到空气中，造成左边质量减少，天平指针偏向右边。（4）镁带燃烧前后质量的测定实验装置：　　　实验原理：　2Mg＋O22MgO　。实验现象：发出耀眼的白光，生成一种白色固体，天平不平衡。2.实验总结：质量守恒定律适用于化学变化，不适用于物理变化；所选的化学反应，现象要明显，若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，反应必须在密闭容器中进行。3.质

5、量守恒定律的应用（1）推断某反应物、生成物的组成元素（依据：化学反应前后元素种类和质量不变）。（2）推断化学方程式中的未知化学式及化学式前系数（依据：化学反应前后元素种类、原子数目不变）。（3）解释化学变化中的质量变化、密闭容器中化学反应的相关数据问题（依据：化学反应前后反应物和生成物的总质量不变）。（4）利用质量守恒定律进行简单的计算（依据：化学反应前后反应物和生成物的总质量不变）。　化学方程式1.定义：用　化学式　来表示　化学反应　的式子，叫做化学方程式。2.表示意义表示的意义以S＋O2SO2为例宏观反应物、生成物和反应条件反应物是　S

6、　和　O2　，生成物为　SO2　，反应条件是　点燃微观反应物和生成物的粒子个数比反应物是　硫原子　和　氧分子　，生成物是　SO2分子质量反应物、生成物各物质之间的质量比每　32　份质量的硫与　32　关系份质量的氧气完全反应，生成　64　份质量的二氧化硫　　3.书写化学方程式原则解析一是必须要以客观事实为基础。不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应正确写出反应物、生成物各物质的化学式，中间用“——”连接二是要遵守质量守恒定律。等号两边各原子的种类和数目必须相等配平，使“——”两边的各种原子的种类和数目相等，再将“——”变为等号特别提醒　反应

7、物或生成物的化学式易写错。例如Mg＋O2MgO2，显然MgO2是错误的，不符合原则一，凭空臆造了一个客观事实上不存在的“MgO2”。正确写出氧化镁，必须根据化合价写出符合客观事实的“MgO”。4.书写化学方程式的步骤（以H2O2分解为例）写正确写出反应物和生成物的化学式H2O2——H2O＋O2配反应物、生成物各种原子数目相等，将“——”变为等号2H2O2===2H2O＋O2注注条件、注生成物状态符号；气体注↑，沉淀注↓2H2O22H2O＋O2↑　利用化学方程式的简单计算1.依据：质量守恒定律，化学方程式的意义所表示的质量关系。即反应物、生成

8、物各物质之间有固定的质量比。　　2.解题思路写出反应的化学方程式（以方程式为核心展开解题过程）。（1）根据题意，正确写出反应的化学方程式。（2）推算已知量（3）设未知量　　设未知