2019-2020年高中通用技术 第三章 设计过程、原则及评价三、设计的评价教案 苏教版必修1(I)

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1、2019-2020年高中通用技术第三章设计过程、原则及评价三、设计的评价教案苏教版必修1(I)教　　材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：设计的评价章　　节：第三章　设计过程、原则及评价第三节设计的评价课时：第1课时一、教学目标1.知识与技能目标(1)了解评价的含义和评价的意义及分类。(2)了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价，培养质量管理意识。(3)了解对设计过程的目的与必要性，知道评价的基本方法，进一步体会设计的一般原则。2.过程与方法目标(1)经历评价的过程，体验评价的方法

2、。(2)体验交流的过程，了解交流的方法。3.情感态度和价值观目标(1)认识设计评价的重要性，树立质量管理意识，形成负责任的设计思想。(2)培养学生合作学习探究的思想。二、教学重点根据设计过程中的每一个阶段的要求进行评价,根据设计要求对设计过程进行多方面的评价，制定有效的评价方面。三、教学难点根据设计要求对设计过程进行多方面、多角度的评价，从而达到评价的效能。四、教学方法教授、问题探究、小组合作。五、设计思想1.教材分析本节内容建立在本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”的基础上，即“评价”与“过程”、“原则”联系紧密，“原则”

3、是评价的标准，“过程”是评价的内容之一，因此，本节的学习具有总结性的意义。另外，评价又是设计中的重要的、不可缺少的一个环节，因此，也是对前几节的一个进一步完善、深化提升的环节。通过本节的学习，能使学生对“设计的评价”有一个整体的认识，并自觉地把评价的意识和方法运用到后续的学习中。2.设计理念设计的评价这节课学生感觉不是陌生但是有点抽象，学生虽然能够评价但是不知道具体评价些什么，从哪个角度评价，造成评价不到位，不具体，没有达到评价的效能。因此，在教学设计中，就要把这种抽象变成具体，让学生结合设计作品的具体过程来体会设计过程的评价，并

4、选择某个具体阶段（制作模型或原型），详尽的去探讨设计过程的评价。另外为让学生有种评价的意识，设计了本节学习的一个自我评价。3.教学策略设计（1）教学开始就让学生针对自己的作品简单的评价，就是让学生不知不觉中走进评价学习中，先形成一个粗浅的认识。（2）结合刚才的评价过程，进一步提升形成理论，理解评价和评价意义及分类。（3）选取一个具体的阶段（制作模型或原型），结合学生设计实例，引导学生去展开详尽的评价，从而体会理解如何对设计过程进行评价。（4）为了让学生进一步形成一个评价意识，设计本节学习的评价。4.学情分析此前，学生已学过“设计的

5、一般过程”、“设计的一般原则”，制作“简易物品的制作”（模型）并交流，已涉及初步的评价，但评价多属随意性，缺乏理性，评价角度不恰当，从而评价效能比较低。因此，本节课的学习应使学生对设计的评价的认知有根本的提高。六、教学准备1.教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT、学生作品等。2.教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。七、教学过程（一）引入展示作品，简单评价1.让不同小组的学生代表展示前几节的作品，简单介绍评价。介绍角度：①分工情况。②本组作品的主要特点有哪些？（可以从创意、结构、实

6、用等多个角度去谈。）③在设计过程中遇到哪些问题？是如何解决的？2.其他组的学生评价作品。老师：①从刚才学生的介绍中，你认为哪一方面是你感觉不错的？为什么？②针对他们组的作品，你有没有好的建议？学生思考回答老师：上边我们对我们作品进行了介绍评价？那么我们这一节详细看看什么是评价？我们该如何合理、有效的去评价呢？（二）知识探究1.设计的评价探究1：什么是评价◇以小组的形式，结合刚才的活动谈谈对评价的理解。◇归纳给出评价的定义。设计的评价是指依据一定原则，采用一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。◇拓展举

7、例身边的评价活动。学生的学期评价、产品使用评价……探究2：为什么要进行设计的评价？◇老师：刚才我们为什么要对我们的作品进行评价呢？（学生讨论回答）◇案例分析：山东铝液外溢事故。老师：山东铝液外溢事故的重要原因是什么？（学生思考回答）师生小结：（1）有助于设计中的信息交流和工作反思。（2）有助于设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务。（3）经过评价，及时发现产品达不到的设计要求，避免出现安全隐患等其他危害。探究3：评价的分类？从评价对象分为：设计的过程评价、设计的成果评价；从评价者分为：自我评价、他人的评价。老师：

8、回顾我们刚才我们的评价活动，属于哪种类型呢？（学生交流回答）探究4：评价中有哪些具体要求呢？◇老师：在评价中我们遵守哪些基本要求呢？（学生讨论回答）◇小结：评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现