2017-2018学年高中语文 第六单元 第12课 半张纸教学案 新人教版选修《外国小说欣赏》

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1、第12课半张纸[新课入门须知][作者档案]姓名奥古斯特·斯特林堡简历1849年1月22日生于斯德哥尔摩。1867年考入乌普萨拉大学，曾几度辍学。当过小学教师、报社记者，后在皇家图书馆充当管理员。他在大学时期开始写作剧本，其中《被放逐者》得到国王卡尔十五世的赞赏，受到召见，并获得赏赐。后来他一再遭受挫折，流亡欧洲大陆，起初侨居瑞士，因短篇小说《道德的酬报》其中一段攻击“最后的晚餐”的描述受到法庭控告。他被迫回国应诉，虽然被判处无罪，但敏感而脆弱的神经受到了强烈的刺激。以后多次婚姻的不幸，把斯特林堡一点点推上了疯子的行列，1912年5月14日逝世。作品《在罗马》《被放逐者》《

2、奥洛夫老师》《父亲》《借方与贷方》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》等。评价瑞典现代文学的奠基人，十九世纪八十年代瑞典激进主义作家的主要代表人物，欧美现代戏剧的先行者。[背景扫描]斯特林堡对人生持极度悲观的态度，这在很大程度上受了叔本华、尼采等人思想的影响。在他看来，人生不过是一场噩梦，而悲剧的目的就是再现巨大的不幸，表现人生的可怕方向，以及正直无辜者不可挽救的失败。斯特林堡的世界观又是矛盾的，他既是个悲观主义者，又是个理想主义者。对理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努力往往

3、以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。在此思想基础之上，才有了《半张纸》这篇小说的诞生。[常识积累]1．表现主义在20世纪起源于德国的绘画，后扩展至音乐、文学等领域。它反对客观再现，强调主观表现。即艺术创作的任务在于表现主观的真实，内在的本质，永恒的品格。为此，他们可以摒弃外在的“形似”、细节的真实和暂时的现象，而以夸张、扭曲、变形、荒诞的手法，突出主观的感受，追求强烈的艺术效果。19世纪末，斯特林堡的戏剧被认为是表现主义文学的先声；20世纪最杰出的代表是卡夫卡。美国戏剧家奥尼尔的《毛猿》《琼斯皇》是典型的表现主义作品。2．斯特林堡名言(1)多情是

4、一种弱点，发展到后来就应该说是一种恶习。(2)一个做父亲的人除了他的孩子以外还有别的，可是一个母亲只有她的孩子！(3)一个人损害另一个人在多数情况下，是出于迫不得已，一个人要发迹，没有现成的道路可走，必然要踩倒别人。(4)生活的目的究竟是什么？是生活本身！除把生命维持到死以外不会再有其他任务。人因此而获得维持生命的力量。(5)信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。3．斯特林堡的怪信瑞典大文豪斯特林堡向一位朋友寄出一封“告急”信，说有人要用煤气谋杀他，有人敲他的墙壁，有人想通电电死他，他有被当作伪造艺术的人而被警察抓起来的危

5、险……。那个朋友因而惶惶不安，十分担忧。——这封信，实际上是斯特林堡的小说《地狱》的草稿。斯特林堡20岁成为戏剧家。此后直到50岁，每个时期，他都有一位通信的好朋友。他的信有的长达几十页，从问候信、请求信、恋爱信、恐吓信到胡闹信，形形色色，无奇不有。因为每当他进入创作思维之后，如醉如痴，经常把艺术构思与现实生活混在一起，所写的信和他的真实生活毫不相干。这样，就给收信人带来不少麻烦，因为朋友们有时候很难分辨斯特林堡写的信，哪些是真话，哪些是假话，哪些是艺术幻想，哪些是戏剧台词。一、读准字音1．单音字(1)赐予(cì)　　　　　　　(2)溺死(nì)2．多音字(1)佣(2)载

6、(3)折(4)行(5)间(6)曾二、写准字形1.2.3.三、用准词语1．词语辨析(1)辨认　辨别辨析　　辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。例句　　①一些商家销售的“实木家具”掺杂使假，根本不符合国家标准，而消费者则对此知之甚少，无从辨认。②我们应该学会一些简单实用的食品检测方法，用以快速、有效地辨别食品的优劣。(2)遗漏　遗失辨析　　遗漏：应该列入或提到的因疏忽而没有列入或提到(后面不跟具体的东西、物体，所指对象多是抽象的事物)。遗失：由于疏忽而失掉(后面可以跟具体的物品或所指对象为具体的客观的东西)。例句　

7、　①希望城市管理以网格化为抓手，加强安全防范，千万不要遗漏了拆迁工地。②两名外地乘客将价值百万元的清代玉器遗失在出租车上，乘客既没有记住出租车车号，也没有索取发票，于是向呼和浩特市警方求助。2.成语积累(1)无可救药：比喻坏到了无法挽回的地步。(2)过眼烟云：从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。(3)飞黄腾达：形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职地位很快高升。亦作“腾达飞黄”。(4)垂头丧气：低着头，无精打采。形容失意懊丧的样子。一、了解行文脉络　二、赏析文本指要1．这篇小说表达了怎样的主题？试