斯瑟蒂克胎教法

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1、斯瑟蒂克胎教法《斯瑟蒂克胎教法—全文》一、我家出了四个天才儿童  我有四个孩子,她们的智商都在160以上,均被列入占全美5%的高智商行列。大女儿10岁时以接近最高分的成绩成为全美最年轻的大学生。四个天才儿童诞生于一个家庭,其概率要用天文数字来表示,而我认为这一切都是进行胎教的结果。  我有四个孩子,大女儿苏珊,二女儿斯蒂茜,三女儿斯蒂芬妮和小女儿吉安娜。这四个孩子的智商都在160以上。通常智商达到140即被认为是“天才",因而她们都无一例外地被列入占全美5%的高智商者的行列。  苏珊出生后两个星期就能讲单词,第三个月就能讲句子,1岁6个月的时候,就能读高中的教科书。我们

2、从小就不把她当成什么也不懂的婴儿而对她讲那些婴儿语言,总是像对成人一样对她讲话,而她也完全能理解我们所讲的内容。5岁时,她接受了加利福尼亚SOI的迈阿里·弥克博士主持的智力测试,智商达到170以上,阅读力、运算力、理解力、记忆力、判断力、表达力都在标准以上。此外,她在情绪方面的各种测验成绩也很优秀。  这样,苏珊从幼儿园一下子就升到了初级学校的九年级(相当于日本高中一年级)。10岁时,她接受了SAT大学的入学资格考试,取得了接近最高分690分的成绩,成为全美最年轻的大学生。14岁便获得学士学位,16岁时已是芝加哥伊利诺斯大学医学院二年级的学生了。  苏珊下面的三个妹妹,

3、也都是在出生后两至三个星期开始讲话的,也具有和姐姐相似的能力。苏珊16岁时,13岁的斯蒂茜在芝加哥的曼达雷茵大学读二年级,11岁的斯蒂芬妮上高中三年级,最小的吉安娜9岁,也上初中三年级了。对此,美国权威组织“MESA"的心理学家阿彼·撒鲁妮女士曾这样评论道:“四个天才儿童都诞生在一个家庭,这样的例子是极少的,其概率要用天文数字来表示。"  也就是说,四个孩子都是天才儿童这种情况,用遗传来解释是根本不可能的。我是日本人,丈夫约瑟夫是美国人,我们祖辈中不曾出现过伟人,我们夫妇俩也是很平凡的人。我们都是在普通的家庭里成长起来的,受的是一般教育,过的是极平常的生活。  我于

4、1945年出生在日本琦玉县,毕业于一所极普通的学校——日本东洋短期大学英文专业,之后只教过英语初级会话;丈夫约瑟夫高中毕业,也只是从事机械工作的普通技术人员,我们智商都在120左右。因此,我认为以上奇迹是孩子在胎内时就被施加了某种因素,即进行胎教的结果。现在仅以苏珊的发育标准为例同一般幼儿相比较,就可以清楚地看到胎教所取得的惊人成果。胎教的惊人结果(以苏珊为例)二、胎儿有着巨大的潜力可挖  随着苏珊和她另外三个妹妹的出生,我们的信念得到了证实,那就是如果采用胎儿容易接受的胎教法进行教育的话,出生的孩子就具有很高的素养,而这些素养能使孩子很快学会各种本领。  其实,关于胎

5、教的想法并非始于今日,早在一两千年以前的许多国家都有过胎教方面的论述,只是我们没有留意,或是根本无视这些说法罢了。  如中国儒学典籍之一的《小学》中就有这样的记载,“妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味,割不正不食,席不正不坐,目不视于邪色,耳不听于淫声,夜则令瞽诵诗,道正事。如此则生子形容端正,其才过人。"上述说法是从道德方面告诫孕妇应该怎样生活,同时教育孕妇在妊娠中要努力进行精神修养,让每一天都过得安稳和充实,特别是从“目不视于邪色,耳不听于淫声,夜则令瞽而诵诗,道正事"这一部分,我好像看到我自己坚持的胎教精髓了。  我还记得在日本的时候,曾从祖母那里听到

6、过一些有关胎教的古老传说。比如说“看到着火了,就会生有红痣的孩子”,“伸手去高处取东西,脐带就会缠在胎儿的脖子上",“打扫厕所就能生干净的孩子"等等。  我在开始对胎教有所认识并付诸实践的过程中,领会到古老传说中其实蕴含着许多有益的暗示:当孩子还在母腹中的时候,做母亲的无论在精神方面、健康方面抑或平时行动方面都必须特别注意,因为母亲生活中的任何行为都将给孩子极大的影响。  “看见着火了,就会生有红痣的孩子",是说当母亲感到很恐惧的时候,会给胎儿带来某种身体的障碍;“伸手去高处取东西……"是告诉我们那样做太危险会摔着的;“打扫厕所……"是说要适度的运动和美化生活环境,只

7、有使腹肌强健了,才能安全分娩,这对胎儿是有好处的……  由于这些说法看起来都带有一种很浓的迷信色彩,因此,在过去人们能够半信半疑地接受。但到了今天,由于人们过于相信科学,对于理论上没有得到证实的就很难相信,所以古老的说法也就渐渐地被淡忘了。  除了上述原因外,还有人认为,在分娩时由于会受到精神上的刺激,所以孩子在胎内所具备的所有天赋将会丧失殆尽。也有人说,难产程度越高,这种天赋的丧失就越多。这两种说法的实质,都是认为胎教尤其是让胎儿学习这一点是毫无意义的。它阻碍着人们实施胎教。  因此,我们刚开始对苏珊实施“胎教"时,周

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