2019-2020年高二历史上学期第一次月考试题(VI)

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1、2019-2020年高二历史上学期第一次月考试题(VI)一、选择题（25小题，每题2分，共50分）1．春秋战国时期，中国出现了“百家争鸣”，这里的“百家”的含义是A．知识分子中出现了一百多个不同学派B．是泛指，意为数量多，当时主要有儒家、墨家、道家、法家等C．每个不同学派都创办了一百家以上的私学D．知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物2．《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张　A．启发诱导B．学思结合C．因材施教D．温故知新3．孔子作

2、为伟大的思想家，他的“有教无类”思想的内涵是A．教育应分类别进行，对不同的人进行不同的教育B．对平民进行教育C．不问出身贫贱，人人都有受教育的权利D．教育不应分类别4．孔子提出“克己复礼”，其实质是要A．改革旧制度，建立新制度B．维护奴隶制度C．主张建立封建制度D．主张“百家争鸣”5．电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人庙，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最可能是A．民贵君轻说B．人性本善说C．先义后利说D．浩然之气说6．以下主张明显体现春

3、秋战国时期儒家思想主张的是A．仁者爱人，民贵君轻　　　　B．万物虚无，祸福相倚C．兼爱非攻，节用尚俭　　　　D．以法为教，今必胜昔7．下列思想中属于儒家倡导的思想道德准则范畴的是A．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”B．“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”C．“制天命而用之”D．“己所不欲，勿施于人”8．儒家思想创立并完美是在春秋战国时期。我们常把儒家思想的精髓称为“孔孟之道”。其核心是A．“仁”、“仁政”、“爱人”、“政在得民”B．“六经”：《诗》、《礼》、《书》、《易》、《乐》、《春秋》C．“三纲五常”

4、“独尊儒术”D．“有教无类”，“因材施教”9．秦朝和西汉的主流思想分别是A．儒家、墨家B．道家、法家C．法家、儒家D．道家、儒家10．我国古代儒家经典成为官办学校的教科书始于A．春秋B．西汉C．唐朝D．明朝11．汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”是指A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D．儒家学说与权术12．封建儒学不断发展，汉朝时期董仲舒提出的思想主张的核心是A．克己复礼B．“三教合归儒”C．君权神授D．人无有不善13．下列属于董仲舒的思想

5、观点的是①春秋大一统②“罢黜百家，独尊儒术”③“三教合归儒”④“三纲五常”、“孝道”A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④14．读图，下列哪一思想家不是儒家的代表人物A．董仲舒　　　B．程颐C．孟子D庄子15．儒学家提出“三教合归儒”，又称“三教合一”的主张是在A．南北朝时期B．隋朝时期C．唐朝时期D．明清时期16．下列关于宋代理学的叙述不正确的是A．是宋代出现的新的儒学体系B．儒学从佛、道之中汲取了有益的东西，完成了更为理论化、思辨化的过程C．集大成者是朱熹，他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子D．

6、是儒、道、佛、法四家融合的产物17．战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”反映的根本问题A．中国思想文化出现倒退B．封建国家由分裂走向统一C．商品经济有了很大发展D．专制主义中央集权统治加强18．下列各项中，发挥和光大儒家思想的是①“制天命而用之”②“焚书坑儒”③“天人感应”④“存天理，灭人欲”A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④19．儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同，主要取决于A．思想内容变化B．统治阶级观念的变化C．社会环境变化D．人民群众态度的变化20．李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之几位思想

7、家的共同或相似之处有①都参加过反清斗争②都对儒家传统思想进行了尖锐的批判③都在一定程度上适应了发展潮流④都对后世产生了比较大的积极影响A、①②③④B、②③④C、①②④D、②③21．下列关于明清之际进步思想家的主要主张中，不包括A．主张工商皆本B．主张学以致用C．主张追求人性D．主张君主立宪22．王夫之说：“以天下论者，必循天下之公。”其思想的进步性在于A．反对君主专制B．反对封建私有制C．要求建立平等的社会D．反对中央集权的封建制度23．批判旧儒学的“君为臣纲”的思想,提出“天下为主，君为客”的新思想命题的是A．李

8、贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之24．明清之际三位进步思想家的思想实质上是A．儒家思想在新的历史条件下的活跃B．宋明理学的深化和发展C．先秦儒家民本思想的复兴　　D．资产阶级民主思想的兴起25．春秋时期，鲁国的孔子创立儒家学说。儒家思想能成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持长久的生命力，主要得益于①其思想体系根据时代的需要在不断丰富和发展②封建统治者的大