2019-2020学年高二物理下学期第二次月考试题实验班

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1、2019-2020学年高二物理下学期第二次月考试题实验班一、选择题(本题共10小题，每题4分，共40分，其中7-10题为多选题，全部选对的4分，选不全的得2分，有选错的或不答的得0分)。1.有关电磁场理论说法正确的是A.法拉第预言了电磁波的存在，并揭示了电、磁、光现象在本质上的统一性B.变化的磁场一定产生变化的电场C.均匀电荷的电场产生均匀变化的磁场D.赫兹通过一系列实验，证明了麦克斯韦关于光的电磁理论2.如图所示，两束单色光a、b从水面下射向A点，光线经折射后合成一束光，则正确的是A.在水中a光的波速比b光的波速小B.用同一双缝干涉实验装置分别

2、以a、b光做实验时，a光的干涉条纹间距大于b光的干涉条纹间距C.用同一单缝衍射实验装置分别以a、b光做实验时，b光的衍射现象更加明显D.从水射向空气时a光的临界角小于b光的临界角3.如图所示，质量为M的物块A上端与轻弹簧固定，弹簧劲度系数为k，下端用轻绳系住质量为m（）的木块B，期初静止，突然剪断A、B间轻绳，此后A将在竖直方向上做简写运动，则A.物块A做简谐运动的振幅为B.物块A做简谐振动的振幅为C.剪断A、B间轻绳瞬间，物块A的加速度为零D.剪断A、B间轻绳瞬间，物块A的加速度大小为4.一弹簧振子的位移y随时间t变化的关系式为，位移y的单位为

3、m，时间t的单位为s。则A.弹簧振子的振幅为0.2mB.弹簧振子的周期为1.25sC.在t=0.2s时，振子的运动速度为零D.在任意0.2s时间内，振子的位移均为0.1m5.一束光线穿过介质1、2、3时，光路如图所示，则A.介质1的折射率最大B.介质2是光密介质C.光在介质2中的速度最大D.当入射角由45°逐渐增大时，在2、3分界面上可能发生全反射6.如图所示是一个柱体棱镜的横截面图，图中MN为圆弧，点E、F、G、H将半径OM分成5等份，虚线EE1、FF1、GG1、HH1平行于半径ON，ON边可吸收到达其上的所有光线。已知该棱镜的折射率，若平行光

4、束垂直入射并覆盖OM，则光线能从棱镜NM射出的范围是A.NG1B.NF1C.NE1D.NH17.下列关于光现象，说法正确的是A.通过游标卡尺测量爪的狭缝观察日光灯周围有彩纹，是由于光的折射B.雨后彩虹是阳光通过水雾形成的衍射现象C.激光全息照相利用了激光相干性好的特点D.拍摄玻璃橱窗里的物体时，在镜头前装偏振滤光片可以减弱玻璃表面反射光的影响8.波长大于1mm的电磁波是无线电波，无线电波被用于通信，广播和其他信号传输，要有效地发射电磁波，振荡电路首先要有足够高的振荡频率，以下说法正确的是A.在LC振荡电路中，若要提高振荡频率，可以增大自感线圈的自

5、感系数B.在LC振荡电路中，若要提高振荡频率，可以减小电容器的电容C.蝙蝠飞行中不断发出无线电波，依靠昆虫身体的发射来发现食物D.无线电波比红外线更容易发生衍射现象9.如图所示为一个单摆在地面上做受迫振动的共振曲线(振幅A与驱动力频率f的关系)，则A.此单摆的固有周期约为2sB.此单摆的摆长约为1mC.若摆长增大，单摆的固有频率增大D.若摆长增大，共振曲线的峰将右移10.如图所示，实线与虚线分别表示振幅振幅为A、频率均相同的两列波的波峰和波谷此刻M是波峰与波峰的相遇点，下列说法中正确的是A.0、M连线的中点是振动加强的点，其振幅为2AB.P、N两

6、处的质点始终处在平衡位置C.随着时间的推移，M处的质点将向O处移动D.从该时刻起，经过四分之一周期，M处的质点到达平衡位置，此时位移为零二、实验题（每空3分,画图2分，共20分）11.（1）某同学在做“利用单摆测重力加速度”的实验中，测得的g值偏大，可能的原因是_____A.摆球的质量较大B.测周期时，把n次全振动误记为（n+1）次C.摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了D.测摆长时，测量摆线长度并加入小球直径12．某研究性学习小组利用插针法可以测量半圆形玻璃砖的折射率。实验探究方案如下：在白纸上做一直线MN，并做出它的一条

7、垂线AB，将半圆柱形玻璃砖（底面的圆心为O）放在白纸上，它的直边与直线MN对齐，在垂线AB上插两个大头针P1和P2，然后在半圆柱形玻璃砖的右侧插上适量的大头针，可以确定光线P1P2通过玻璃砖后的光路，从而求出玻璃的折射率。实验中提供的器材除了半圆柱形玻璃砖、木板和大头针外，还有量角器等。（1）某同学用上述方法测量玻璃的折射率，在他画出的垂线AB上竖直插上了P1、P2两枚大头针，但在半圆形玻璃砖的右侧区域内，不管眼睛在何处，都无法透过玻璃砖同时看到P1、P2的像，原因是：　　。他应采取的措施是将半圆形玻璃砖沿MN线：　　（填：上移或下移）。（2）为

8、了确定光线P1P2通过玻璃砖后的光路，最少应插　　枚大头针。（3）请在半圆柱形玻璃砖的右侧估计所插大头针的可能位置，并用“×”表示，作出