2019-2020年八年级地理上册 2.3 中国的河流 长江教学案(无答案)(新版)湘教版

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1、2019-2020年八年级地理上册2.3中国的河流长江教学案(无答案)(新版)湘教版第一步:课前预习探新知要求及评价教学设计【教师寄语】用汗水织就实力,用毅力成就梦想,用拼搏铸就辉煌!【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】●情感态度价值观目标:了解长江的源流情况及开发利用情况,学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。●能力目标:通过学习长江流域图,提高学生识图、绘图、记图的能力●知识目标:1.读图说出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、主要地形区。2.能在图上找出长江上、中、下游的划分点以及所在省区。3.能在图上找出长江的主要支流、湖泊。【

2、预习问题】阅读课本P50滚滚长江及地图册P25长江流域图,完成下表:活动要求:1.按照要求自主预习,认真完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况,鼓励同学积极回答问题。规则与评价:1.为公平起见,【课标要求】掌握长江源流概况及其对流域社会经济发展的影响。【教材分析】河流在自然环境中有着承上启下的作用。【学情分析】在学习过程中,以图为媒体,让学生读图、析图和熟图,提高学生的兴趣和知识水平,获取地图技巧的能力。教师设计意图:初步识记长江的源流概况,为新课的顺利进行打下基础。课上抽取每组的同号进行检测,根据检测情况加减量化分。2.教师对学生的展示及时给予点评。教师个性化修改第二步:课内探究深挖

3、掘具体探究活动要求及评价教学设计构建情境激情导入二、探究引领共同进步探究一:自主学习长江的概况,读课本P50图2-46和地图册P25长江流域图完成:1.长江发源于青藏高原上的山脉峰,注入海,全长千米。2.长江干流流经11个省级行政单位。(参照地图册P5)3.长江流经、、、四大地形区。探究二:阅读课本P50—P53自主学习长江的主要支流、湖泊、流经的主要城市,结合下图完成下列问题:(1)支流:北岸①_______②______③______④________南岸⑤________⑥________⑦_________(2)长江上、中游分界点是⑧_____,中、下游分界点是⑨探究活动要求:1

4、.自主学习部分学生以自学为主,小组合作学习部分要针对问题展开积极讨论。2.小组长重点检查4、5、6号学生的识记情况。规则与评价:教师设计意图说明(分环节列出):1.探究一和探究二的设计主要让学生识记基础知识。2.______。(3)城市:A_______B______C______D_____E_____;(4)湖泊:F_______,G______,H____;(5)水利枢纽:a______,b_______探究三:自己动手绘制长江简图,在简图中注明长江的7条支流、上、中、下游分界点以及流经的主要城市。1.回答问题积极、正确答案,给予积极评价2.回答不全面者,给出鼓励和点评。探究三通过

5、绘图锻炼学生的识图和读图能力。教师个性化修改:第二步:课内探究深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计合作探究点:(小组合作完成,小组派代表展示)1.从地形角度思考在长江三峡段修建大型水坝的优势条件。2.从地形和气候两个方面思考长江流域水能资源丰富的原因。小组合作活动要求:教师设计意图说明(分环节列出):1.【知识拓展】长江中下游地区存在的主要问题、原因及治理措施:(1)长江上游:主要问题:水土流失严重原因:乱砍乱伐,破坏植被治理措施:植树造林,保持水土(2)长江中、下游:主要问题:水流不畅,易成洪灾原因:降水丰富,河道弯曲,泥沙沉积,围湖造田。治理措施:疏浚河道,加固大堤,兴修水利工程。◆

6、课堂小结通过本节课的学习,我们收获了什么?你还有什么疑惑?让我们一起解决。。1.组内充分讨论,集思广益,组合出本小组最高水平的答案,脱稿展示。2.展示时其他同学及时补充、及时纠错。规则与评价:1.展示交流成果时,以4、5、6号展示为主,分别给予不同量化分数。2.补充、纠错时先报组,正确的加量化分。课堂小结课堂小结,避免笼统,要问出精彩,问出实效。合作探究的设计锻炼学生利用所学知识解决实际问题的能力。使所学的知识得以提升。1.培养学生的合作意识和集体意识。教师个性化修改:第二步:课内探究深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计◆课堂达标固知识(时间5分钟)1.长江的发源地是()A.唐古拉山B.

7、冈底斯山主C.巴颜喀拉山北麓D.巴颜喀拉山南麓2.长江支流在武汉注入的是()A嘉陵江B汉江C岷江D湘江3.长江有“九曲回肠”之称的河段是()A金沙江B荆江C通天河D乌江4.鄱阳湖接纳长江的支流是()A湘江B赣江C岷江D乌江5.下列地形区属于长江流域的是( )A.内蒙古高原B.四川盆地C.黄土高原D.塔里木盆地6.关于长江,下列说法不正确的是()A我国水量最大、流域面积最广的河流B我国最长的河流,居世界第三C流经我国地势第一、二、三级

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