小学生科技活动教案

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1、小学生科技活动教案一、让针漂浮在水面上活动目标:1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。活动时间:1课时知识链接:针之所以能在水面上漂浮,是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。后面的活动中,洗洁精降低了表面张力,针就浮不住了。材料准备:一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精活动过程设计:一、提问,揭示课题:1、在杯子里倒一

2、杯清水,然后出示针,问:把针放在水面上,是沉还是浮?2、学生猜测,然后实践操作。不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。3、设置问题:有没有办法让针漂浮在水面上呢?二、教师演示,学生观察:1、教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。3、教师在此基础上解释科学原理。三、让漂浮的针沉下去:1、现在我们想要让针沉下去,但是不能用手去直接碰针,也不能故意把水震动,有什么办法?2、让一个学生上台做实验:向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。3、集体讨论原因。四、总结拓展:

3、1、生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。二、《热水与冷水》教学目标:1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程;2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能,培养他们与人合作、实事求是的科学精神。教学内容:冷水与热水的不同教学准备:生:一杯热水、一杯冷水        师:玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。教学过程:一、激趣导入二、联系实际,大胆假想1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同;2、摸一摸热水与冷水又有什么不同;3、有比冷水更冷的水吗?

4、具体说说。4、除了这些以外,热水与冷水还有哪些方面的不同呢?(学生想,然后说出自己的猜想)如果要你证明给我们看,你准备怎么做呢?学生说,其他的学生帮忙出主意,直到没有不同的意见为止。5、往里面滴入液体会怎么样呢?(具体操作应该注意一些什么,可以由学生说出,如果说不出,则讲解滴管的使用,同时可以当场演示如何操作。)6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢?三、  发挥想象,探究验证1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢?(组织讨论一下)2、教师分发材料,注意各组的实验材料,以便于汇报时易于掌握。3、强调实验中应该注意的事项:(1)倒满同样多的两杯水,一杯热水,一杯冷

5、水,(2)注意观察实验现象并且做好实验记录,以便到时进行汇报,(3)注意用水的安全,一是玻璃仪器的安全,二是水的冷热安全。4、汇报:学生每说出一种,课件便演示一种。四、  拓展质疑,激发兴趣(回放刚才的场景),提问:知道这是怎么回事吗?(学生说出各种各样的原因和理由,尽量让学生去猜想),谈话:想知道这到底是怎么回事吗?请你下节课来我们的科学课堂,好吗?三、会跳远的乒乓球思考:乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢?材料:高脚杯2个、乒乓球1个操作:1把两个高脚杯并排放置2将乒乓球放在第一个杯子中。3从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气;对

6、着球的上方吹气讲解:1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去(或跳出来)2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了创造:换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里四、会吹泡泡的瓶子思考:你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗?材料:饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干操作:1将吸管逐一连接,形成长管(连接口用胶带封好)。2将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中。3弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。4向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡。5向瓶子壁上浇冷水。6玻璃杯

7、中的水会经过吸管流入瓶中。讲解:1因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里。2瓶子中的空气受热后会膨胀。3水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。4瓶子中的空气遇冷时收缩。5瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间。创造:瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗?五、自己会走路的杯子思考:杯子没有腿,它是怎样从上面走下来的材料:杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水操作:1、用一块玻璃板,放在水里浸一下2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米)3、拿一个玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部,玻

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