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1、2019-2020年高中物理选修(3-3)3.1《内能功热量》word学案[学习目标定位]1.知道做功和热传递的实质.2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式,理解做功和热传递对改变系统内能是等效的,明确两种方式的区别.3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系.1.功等于力跟物体在力的方向上通过的位移的乘积.2.物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能.3.物体的内能由物体的温度、体积、物质的量共同决定.一、做功气体被压缩时,活塞对气体做功,气体的温度升高,内能增加;气
2、体膨胀对外做功,气体的温度下降,内能减小.二、热传递1.热传递:高温物体总是自发地把它的内能传递给低温物体,这种没有做功而使物体内能改变的现象称为热传递.2.热量:热传递时所转移的内能.3.在系统与外界互不做功的条件下系统吸收了多少热量,系统的内能就增加多少;系统放出了多少热量,系统的内能就减少多少.一、做功和内能的变化[问题设计]如图1,厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针,另一端有个用卡子卡住的可移动胶塞.用打气筒慢慢向容器内打气,使容器内的压强增大到一定程度,这时读出温度计示数.
3、打开卡子,胶塞冲出容器口后,温度计示数明显降低,这是为什么呢?图1答案 气体膨胀对外做功,内能减小,气体的温度降低.[要点提炼]1.内能和内能的变化量(1)内能是一个状态量,指物体内所有分子做热运动的动能和分子势能之和.(2)内能的变化量只由初、末状态决定,与中间过程及方式无关.绝热过程中,内能在两个状态间的差值等于外界对系统所做的功.2.功和内能(1)功是过程量,内能是状态量.(2)物体的内能大,并不意味着做功多.(3)在绝热过程中,做功一定引起内能的变化,做功越多,内能变化越大(填“大”或“小”
4、).二、热传递和内能的变化[问题设计]用铁锤反复敲击铁棒,铁棒的温度会升高,把铁棒放在碳火上烧,铁棒的温度也会升高,这说明了什么问题?答案 说明做功和热传递都能改变物体的内能.[要点提炼]1.热量热量是单纯的传热过程中系统内能变化的量度.热量像功一样是一个过程量,因此只有在热传递过程中才能谈热量.2.温度和内能从宏观看,温度表示的是物体的冷热程度;从微观看,温度反映了分子热运动的激烈程度,是分子平均动能的标志.向物体传递热量,物体的内能不一定增加(可能同时对外做功).3.热量和内能变化的关系在只有热
5、传递的情况下,物体吸收热量,内能增加,物体放出热量,内能减少,并且内能的变化量等于物体吸收或放出的热量,即ΔU=Q.一、做功和内能的变化例1 (单选)如图2所示,活塞将气缸分成甲、乙两气室,气缸、活塞(连同拉杆)是绝热的,且不漏气.以E甲、E乙分别表示甲、乙两气室中气体的内能,则在将拉杆缓慢向外拉的过程中( )图2A.E甲不变,E乙减小B.E甲不变,E乙增大C.E甲增大,E乙不变D.E甲增大,E乙减小解析 本题解题的关键是明确甲、乙两气室气体都经历绝热过程,内能的改变取决于做功的情况.对甲室内的气
6、体,在拉杆缓慢向外拉的过程中,活塞左移,压缩气体,外界对甲室内的气体做功,其内能应增大;对乙室内的气体,活塞左移,气体膨胀,乙室内的气体对外界做功,内能应减小.答案 D针对训练1 (单选)如图3所示,一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中,容器内装有一可以活动的绝热活塞.今对活塞施以一竖直向下的压力F,使活塞缓慢向下移动一段距离后,气体的体积减小.若忽略活塞与容器壁间的摩擦力,则被密封的气体( )图3A.温度升高,压强增大,内能减少B.温度降低,压强增大,内能减少C.温度升高,
7、压强增大,内能增加D.温度降低,压强减小,内能增加答案 C解析 向下压活塞,力F对气体做功,气体的内能增加,温度升高,对活塞受力分析可得出气体的压强增大,故选项C正确.二、热传递和内能的变化例2 (双选)在外界不做功的情况下,物体的内能增加了50J,下列说法中正确的是( )A.一定是物体放出了50J的热量B.一定是物体吸收了50J的热量C.一定是物体分子动能增加了50JD.物体的分子平均动能可能不变解析 在外界不做功的情况下,内能的改变量等于传递的热量,内能增加,一定是吸收了相等数量的热量,故A错
8、,B对;物体内能包括所有分子做热运动的动能和分子势能,内能由分子数、分子平均动能、分子势能共同决定,所以内能增加了50J并不一定是分子动能增加了50J,物体的分子平均动能有可能不变,这时吸收的50J热量全部用来增加分子势能,故C错,D对.答案 BD三、内能与相关概念的辨析例3 (双选)对于热量、功、内能三个量,下列说法中正确的是( )A.热量、功、内能三个量的物理意义是等同的B.热量和功二者可作为物体内能大小的量度C.热量、功和内能的国际单位都相同D.热量和功是由过
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