如何看待学生的权利

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1、如何看待学生的权利学生权利应该是学生个体依据法律所享有的各种权力和利益，其中最为典型的就是公民权和受教育权。从《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律的具体规定中，可以看出法律规定学生既可以平等地享有公民权，也因其特殊身份在受教育权上亦作了较为详细的规定。学生权利的内涵１．公民权每个人一生下来，就自然地，不可选择地参加了社会的缔结与创新，而缔结与创新社会在人们所做出的一切贡献中，无疑是最基本、最重要的贡献。一个人只要是缔造人类的一个成员、一分子，那么，不论其做什么工作，具体贡献如何，身处何职，他们都已经做出了

2、极大的贡献，因而社会和国家应该保护他享有生存和发展的最低权利：基本的权利是每个人因其一生下来就自然地是人类社会的一个成员，一个人而应享有的权利，对于一个具体国家的公民来说这种基本的权利便是公民权，尽管每个国家因其发展水平和文明程度不一样，其公民权具体内容的规定上会有一些差异，但本质上是一致的，那就是保障每个公民作为一精选范本,供参考！个人而享有的在他所处时代和国家中的基本生存和发展的权利。《宪法》规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利。我国学生当然是中华人民共和国的公民，因此，他们首要的权利便就是人人享有的公民权。对于学生来说，最

3、核心的公民权主要包括以下两个方面：（１）人格尊严；（２）隐私权。这并不意味着其他权利不重要，也不意味着其他权利学生不需要，而是说这两项权利对目前学生来说最应该受到关注。一是因为这两项权利与学生自己利益关联度更大；二是因为目前我国学生的这两项权利更容易被忽视或被侵犯。人格尊严是每个人享有的最基本权利，它是人能够平等地生活于社会的基本前提，也是每个人对权利的基本诉求。教育环境中的学生也有对人格尊严权利的诉求，法律已经保护了学生的人格尊严，学校和老师本应该更好地保护和对待学生在人格尊严方面的要求和权利。但事实上，学生尊严来自学校和老师的

4、伤害并不鲜见。《未成年人保护法》规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除无行为能力的未成年人的信件由父母或其他监护人代为拆封，任何组织或者个人不得开拆。现实生活中，学校在所谓有利于学习和生活的前提下，在校规合法外衣的保护下，不仅对学生的住宅或寝室进行检查，还进行评价并予以公布，对所谓检查不合格的学生进行相应的处罚等等。学生通信的自由也不时地受到限制和侵犯，这一情况在中小学阶段更为普遍，尤其是高中阶段。学生的公民权是学生之所以为人而享有的基本权利，这种权利是任何人、任何机构应

5、予以保障且不容侵犯的一种权利，无论国家还是学校都应该保障其权利的享有，而不能因为任何所谓的合法或合理的理由剥夺或部分剥夺其对公民权的拥有。２．受教育权精选范本,供参考！受教育权是指个体享有某种不可剥夺的接受教育的权利。学生作为一般社会关系中的公民，具有《宪法》和其他法律所赋予公民的各项基本权利，如人格权、健康权、名誉权、受教育权等。学生做为受教育者，享有《教育法》、《高等教育法》及其它教育法律规定的受教育者的受教育权或学习权。根据《教育法》第四十二条规定，受教育者享有以下权利：1.参加教育教学活动权。学生有参加教育教学计划安排的各

6、种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料、实验室，参加授课、讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等权利。这是学生最基本的权利，也是保障学生参加学习，接受教育、享有实质受教育权的前提和基础。2.获得国家奖贷学金权。按照国家有关规定学生享有获得奖学金、贷学金、助学金的权利。这是学生一项实质性的权利，也是国家为学生的学业提供的物质保障。3.获得公正评价的权利，其中包括学业成绩的评价和品行评价。4.获得学业证书和学位证书的权利。学业证书和学位证书是对学生某一阶段受教育时期的学业成绩、学术水平和品行的最终性评定。5.申诉起诉权

7、。学生对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权、受教育权、知识产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。6.法律、法规规定的其他权利，或者称为“法定的其他权利”。精选范本,供参考！不同类型不同年龄阶段的学生享有不同的法律地位，小学生与大学生不同，未成年学生与成年不同。高等学校的学生由于生理、心理的发展日渐成熟，因此《高等教育法》对高校学生的权利在《教育法》的基础上做了相应的扩大。《普通高等学校学生管理规定》对高等学校学生的权利做了如下规定：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用学校提供的教

8、育教学资源；（2）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（3）申请奖学金、贷学金、助学贷款；（4）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（5）对学校给予的处分或者处理有异