2019-2020年高二下学期第二次“达清”测试物理试卷含解析

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1、2019-2020年高二下学期第二次“达清”测试物理试卷含解析　一、选择题（每题2分，共24分）1．关于磁通量的概念，以下说法中正确的是（　　）A．磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大B．磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大C．穿过线圈的磁通量为零，但磁感应强度不一定为零D．磁通量发生变化一定是磁场发生变化引起的2．关于电磁感应现象，下列说法中正确的是（　　）A．闭合线圈放在变化的磁场中，必然有感应电流产生B．闭合正方形线圈在匀强磁场中垂直磁感线运动，必然产生感应电流C．穿过闭合线圈的磁通量变化时，线圈中有感应电流D．只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中一定有感应电流产生3

2、．图中能产生感应电流的是（　　）A．B．C．D．4．下列情况中都是线框在磁场中切割磁感线运动，其中线框中有感应电流的是（　　）A．B．C．D．5．如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框．在下列四种情况下，线框中会产生感应电流的是（　　）A．保持线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中左右运动B．保持线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中上下运动C．线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线AB转动D．线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线CD转6．据楞次定律知感应电流的磁场一定是（　　）A．与引起感应电流的磁场反向B．阻止引起感应电流的磁通量变化C．阻碍引起感应电流的磁通量变化D．使电路

3、磁通量为零7．矩形导线框abcd与长直导线MN放在同一水平面上，ab边与MN平行，导线MN中通入如图所示的电流方向，当MN中的电流增大时，下列说法正确的是（　　）A．导线框abcd中没有感应电流B．导线框abcd有顺时针的感应电流C．导线框所受的安培力的合力向左D．导线框所受的安培力的合力向右8．如图所示，AOC是光滑的金属轨道，AO沿竖直方向，OC沿水平方向，PQ是一根金属直杆立在轨道上，直杆从图示位置由静止开始在重力作用下运动，运动过程中Q端始终在OC上，空间存在着垂直纸面向外的匀强磁场，则在PQ杆滑动的过程中，下列判断正确的是（　　）A．感应电流的方向始终是P→QB．感应电流的方向

4、先是由P→Q，后是由Q→PC．PQ受磁场力的方向垂直于杆向左D．PQ受磁场力的方向先垂直于杆向右，后垂直于杆向左9．如图所示，金属环所在区域存在着匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里，当磁感应强度逐渐增大时，内、外金属环中感应电流的方向为（　　）A．外环顺时针、内环逆时针B．外环逆时针，内环顺时针C．内、外环均为逆时针D．内、外环均为顺时针10．如图所示，线圈两端与电阻相连构成闭合回路，在线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下．在磁铁的N极向下靠近线圈的过程中（　　）A．通过电阻的感应电流方向由a到b，线圈与磁铁相互排斥B．通过电阻的感应电流方向由b到a，线圈与磁铁相互排斥C．通过电阻

5、的感应电流方向由a到b，线圈与磁铁相互吸引D．通过电阻的感应电流方向由b到a，线圈与磁铁相互吸引11．如图所示，在匀强磁场中有两条平行的金属导轨，磁场方向与导轨平面垂直．导轨上有两条可沿导轨自由移动的金属棒ab、cd，与导轨接触良好．这两条金属棒ab、cd的运动速度分别是v1、v2，若井字形回路中有感应电流通过，则可能（　　）A．v1＞v2B．v1＜v2C．v1=v2D．无法确定12．如图所示，光滑平行金属导轨PP′和QQ′都处于同一水平面内，P和Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中，现在垂直于导轨放置一根导体棒MN，用一水平向右的力F拉动导体棒MN，以下关于导体棒MN中

6、感应电流方向和它所受安培力的方向的说法正确的是（　　）A．感应电流方向是N→MB．感应电流方向是M→NC．安培力水平向左D．安培力水平向右　二、填空题（每空1分，共26分）13．1820年，丹麦物理学家　　发现载流导线能使小磁针偏转，这种现象成为电流的磁效应．14．1831年，英国物理学家　　发现了“磁生电”的现象，这种现象叫做　　现象，产生的电流叫　　．15．产生感应电流的条件：穿过　　电路的　　发生变化．16．演示实验1中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生　　，变强或者变弱（线圈面积不变），从而引起线圈中的　　发生变化，有　　电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场　　，线圈内的磁

7、通量　　，无电流产生．（如图1）演示实验2如图2中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流发生　　，导致线圈B内磁场发生　　，变强或者变弱（线圈面积不变），从而引起线圈中的　　发生变化，有　　电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈内磁场　　，无电流产生．17．楞次定律：感应电流具有这样的方向，就是感应电流产生的磁场，总是要　　引起感应电流的磁通量　　．怎样理解“阻碍”的含义（1）谁在阻碍：　　（2）阻碍什么：　　（3）