四年级科学上册《身体的结构》教案-教科版

《四年级科学上册《身体的结构》教案-教科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《身体的结构》教学设计娄方艳教学目标：   科学概念：    1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。    2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。    过程与方法：    1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度价值观：    1、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。    2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学策略：    本课主

2、要围绕观察和体验活动开展探究学习。以小组合作为主要形式，充分发挥学生的主体作用，教师的指导作用。以教师的评价语言鼓励、唤醒、激励学生积极参与探究活动。教学重点：根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。教学难点：    通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。教学过程：一、谈话引入。1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕

3、捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。（板书：身体的结构）二、探究活动（一）身体的外形1、首先我们来观察身体的外形，老师想请一位同学当模特，其他同学思考，从外形上看，人的身体由哪几部分组成？刚才的观察很认真，请同学来汇报一下：你们组找到了哪几个部分的？有不同看法吗？（板书：头、颈、躯干、四肢）总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。（出示幻灯片，告诉学生这些部位的规范名称）

4、小游戏：我说你做师：点点你的头生：做动作师：转动你的颈生：做动作师：举起你的上肢生：做动作师：动动你的下肢生：做动作师：弯弯你的躯干生：做动作2、再来继续观察，我们的身体外形还有什么特点？是怎样对称的呢？A、你能找到人身体的对称轴吗？谁来指一指？（从头顶开始，通过鼻尖往下的一条线）（我们的身体外形就是以这条假想的线为轴左右对称的。）具体又是如何对称的：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一样的，即一一对应的）（出示幻灯片）B、左右对称有什么好处呢？我们来进行两个活动，进一步体验身体左右对称这种结构的好处。（1）一只手系红领巾和

5、两只手系红领巾比赛。（协调）（2）单腿站立和双腿站立。（平衡）3、小结：我们的身体是对称的，可以让我们在活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡，另外对称的身体外形使我们看上去很美。在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生活带来了很大不方便。以后，当你在看到残疾人出现困难的时候，你应该怎么做啊？同时我们还要为有健全是身体感到幸运，更要珍惜和保护我们的身体，注意安全，不要让我们的身体受到伤害。（出示幻灯片）（二）身体的内部1、教师用解暗箱的游戏引入刚才我们观察了身体的外形，下面我们研究身体内部。教师准备一个纸袋，想让学生想办法推测里面的

6、物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。2、其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，怎么知道里面是什么呢？可以用以上方法在小组内分工合作，了解身体内部有什么？并且做好记录。3、在活动前老师给你两个温馨提示：（出示幻灯片）（1）我们把内部限定为皮肤以内的地方。（2）只能记录你们现在真实感觉到的，不可以凭空想象。看哪个小组发现的多，开始吧！4、请学生上来汇报交流：看：血管、喉咙、瞳孔（修正“经”就是血管，如果喉咙不出现可以提示）    听：心脏、肠（听别人的心跳，得出心脏的位置；饿

7、了，肚子咕咕叫，这是肠在蠕动）摸：心脏、肌肉、骨骼（也可以摸到心跳，得出心脏；手臂弯曲，可以摸到鼓起的肌肉；捏到硬硬的骨头）闻：5、刚才我们通过看、听、摸等方法了解了一些身体内部器官，但是有还有些器官我们无法观察到，必须借助医学仪器，看，这里有一副“人体内部结构图”。再看一下刚才同学提到的几个器官的功用。（出示幻灯片）6、小结：看来人体内部结构非常复杂。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统到底是如何工作的呢？下面我们来研究身体的工作。（三）身体的工作1、首先我们通过一个活动来研究。老师请一位同学模

8、拟跳绳的动作，同学们仔细观察我们的身体有哪些部分参与了跳绳活动？同时完成课本65页的第一个气泡图。（出示幻灯片）巡视，指同学到前面汇报，