一年级英语上册Unit1School第3课时教学设计人教新起点

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1、Unit1第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1School【课时】第3课时一、教学目标1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave...介绍四个文具词汇。2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。二、教学建议A.Let’splay.板块设计意图•借助What’smissing?游戏，复习巩固本单元重点词句。1.热身活动(1)师生问候•教师向全班学生问候Goodmorning.或Goodafternoon.并引导学生集体作出相应的回答。•教师向任一名学生问候，如Goodmorning,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmorning,Miss/M

2、rs/Mr...•请学生与身边的同学互相问候。(2)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。(3)听一听，做一做•教师发指令Standup.Sitdown.学生做动作。•教师发指令Closeyoureyes.Openyoureyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。•教师发指令Showmeyourpencil,please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：Ihaveapencil.2.听一听，玩一玩•告诉学生他们将要玩What’smissing?的游戏。•教师边说：Ihaveabook.Ihavea...边在黑板或实物投影仪

3、上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Closeyoureyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Openyoureyes.What’smissing?请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Closeyoureyes.Openyoureyes.What’smissing?为止。3.小组活动(1)师生示范•教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。游戏说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：Ihavea...教师提醒学生尽量不要出示相同的文具

4、。然后，学生A发指令：Closeyoureyes.其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Openyoureyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩游戏。•教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。•配合动作教授指令语：Closeyoureyes.Openyoureyes.What’smissing?Tips:•为了使学生能顺利地分组活动，教师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。•在小组活动中，可以

5、鼓励能力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。(2)分组活动•学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。4.评价•教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit1中代表第二个Let’splay.的贴纸贴到学生用书第9页Review&Rewards的相应位置。B.Let’ssing.板块设计意图•借助

6、唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。1.想一想，说一说•请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。•告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。2.学唱歌曲•播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。•教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。•播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。3.分组活动•学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他同学予以评价和鼓励。4.评价•教师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。•也可以让学生两人一组互评。请学生根

7、据同伴对歌曲的学习情况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit1中代表Let’ssing.的贴纸贴到学生用书第9页Review&Rewards的相应位置。Tips:•本课A,B两个活动教师可以根据教学需要调整教学顺序，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏。•歌曲也可以调整到本单元其他课时使用。【板书设计】Unit1【教学反思】