人版六年级[上册]语文知识点汇总(第四单元)

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1、....第四单元第13课《只有一个地球》文体：说明文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处采用比喻、拟人等修辞手法。1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原来、原先”的意思。“本来”一词体现了说明文用词的精确性和严谨性，它突出了这些资源原先可再生的特点，强调了现在已经不可再生。2、科学家已

2、经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）“至少”是最少的意思。说明“40万亿千米”是目前可以确定的最小范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定，体现说明文用词的精确和严谨。3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而易“破碎”说明各种原因造成了对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，体现了宇航员对地球环境的担忧，突出了保护地球的紧迫性。4、课文中告诉我们不能移居到别的星球，实际上说明了什么？答：破坏了地球，我们将别无

3、去处，地球是人类唯一可以生存的星球。5、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。打比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。6、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这句话用作比较的说明方法，将地球与茫茫宇宙相比，衬托出了地球的渺小。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，说明了地球对于人类而言是珍

4、贵的，人类应该珍惜和保护地球。7、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。这句话使用了列数字的说明方法，写出了地球的半径大小，让我们知道地球到底有多大。8、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。这句话使用了举例子和列数字的说明方法，用矿产资源的事实告诉我们地球上的自然资源是有限的，用“几百万年”“几亿年”这些数字说明了矿产资源的来之不易。第14课《鹿和狼的故事》课文讲述了美国总统罗斯福为了保护鹿而猎杀狼，造成了生态灾难。说明我们仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。启示我们：生活在同一个地球上的不同生物之间是

5、相互制约，相互关系的。人们必须尊重自然规律，自觉维护生态平衡。第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述可编辑....了人类要善待大地上的河流、善待空气、善待动植物等，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 本文按照总分总的结构，分述部分第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：这句话充分地表明了人类与大地之间息息相关、不可分离的关系。我们是大地的一部分：大地滋养万物，人类只是万物中一个群体。

6、大地是我们的一部分：人类的生命成长离不开大地上的各种资源。仿写：小鸟是天空的一部分,天空也是小鸟的一部分。鱼儿是碧水的一部分,碧水也是鱼儿的一部分。２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。３、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，更不能凭借自己的喜好、善

7、恶来对待大地、破坏大地。而人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。这是文章的中心，也是作者传达的主旨。6、“你们一定要记住：这片土地是神圣的。“这句话在文中共出现了几次？为什么会反复出现？答：共出现了三次。反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不但使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。7、环保标语：一花一草皆生命，一枝一叶总有情。/保护人类环境，营造绿色家园。8、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（比喻，表达了“我