五年级数学下册5.2《可能性》练习课教案2沪教版

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1、可能性练习课教学目标：知识与技能1．知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。2．知道不确定现象发生的可能性是有大小的。3．借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。4．能够解决一些计算平均数的实际问题。过程与方法:在解决实际问题的过程中，培养学生转化、归纳、有序思考的能力。情感态度与价值观结合2008年北京奥运会，对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。教学重点：1．借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件

2、的所有可能发生的结果。2．能够解决一些计算平均数的实际问题。教学难点：能够解决一些计算平均数的实际问题。教学过程：一、揭示课题师：昨天我们复习了“统计初步”的知识，今天我们就来进行一次练习。【开门见山的揭示课题，让学生明确今天的学习目的。】二、可能性师：本学期我们学过的“可能性”是统计与概率中的一个重要内容，我们首先来复习一下。1．P86的第1题。在圆盘上按要求涂上红色或黄色：师：请找出关键词。（1）旋转后指针停下来时一定指向红色；（“一定”全部涂成红色）（2）旋转后指针在红色、黄色区域的可能性一样大；（“可能性一样大”红色、黄色一样多）（3

3、）旋转后指针停在黄色区域的可能性大。（“黄色区域的可能性大”黄色多于红色）2.P86的第2题有2、4、6、8四张卡片，从这四张卡片中抽出3张拼成三位整数，总共能拼出多少个不同的三位整数？小组合作，尝试用不同的方法。小结：（1）我们可以借助树状图来枚举出所有可能的结果。（2）也可以列算式4×3×2=24（个）3．P86的第3题。小胖、小巧、小亚、小丁丁共4人进行羽毛球单打比赛，如果每两人之间都要打一场，那么总共要打多少场？小组合作，尝试用不同的方法。小结：（1）我们可以借助表格等来枚举出所有可能的结果。小胖小巧小亚小丁丁小胖√√√小巧√√小亚√

4、小丁丁（2）也可以列算式4×3÷2=6（场）【通过生活实例丰富学生对不确定现象的体验，同时让学生通过具体操作，探究事物的规律，并借助树状图、表格等辅助手段，有条理地思考，做到无遗漏、无重复地枚举简单事件的各种可能情况或结果。】三、平均数师：平均数是最常用的统计量，平均数不但可以反映一组数据的总体情况，也可以用来比较不同数量的几组同类数据。问：平均数=（）÷（）（平均数=总和÷个数）平均数的取值范围在该组数据的（）和（）之间？（平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。）1.小巧借了一本书，每天看20页，6天正好看完这本书的一半，现在规定

5、剩余页数在4天内看完归还。小巧看整本书，平均每天看多少页？20×6×2÷（6+4）=120×2÷10=240÷10=24（页）答：小巧看整本书，平均每天看24页。问：解答这道题目要注意什么？2．P87的第8题和第10题。（1）某商店被授权销售2008年北京奥运会吉祥物“福娃”，前3天每天售出360套，后5天共售出2400套，这个商店8天里平均每天售出“福娃”多少套？（360×3+2400）÷8=（1080+2400）÷8=3480÷8=435（套）答：这个商店8天里平均每天售出“福娃”435套。注：对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情

6、感。（2）五年级二班有16名男同学和18名女同学，在英语竞赛中，男同学的平均成绩是65分，女同学的平均成绩是73.5分，五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是多少？（16×65+18×73.5）÷（16+18）=（1040+1323）÷34=2363÷34=69.5（分）答：五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是69.5分。（3）比较：8、10两题有何相同点和不同点？相同点：都需要先分别算出总和，再除以个数。不同点：（1）第8题中有一个部分数是已知的，另一个部分数是未知的。第10题中两个部分数都是未知的。（2）第8题中的个数是已知的，

7、第10题中的个数也是未知的。3．P87的第11题和第12题。（1）有5只鸡蛋，分别重60克、58克、55克、56克、52克，这5只鸡蛋平均每只重多少克？如果打碎了一只鸡蛋，剩下的鸡蛋平均每只重55.75克，那么打碎的这只鸡蛋重多少克？（60+58+55+56+52）÷5=281÷5=56.2（克）答：这5只鸡蛋平均每只重56.2克。（60+58+55+56+52）－55.75×4=281－223=58（克）答：那么打碎的这只鸡蛋重58克。（2）5名裁判给1名体操运动员评分，如果去掉一个最高分和一个最低分，那么平均得分是9.62分；如果只去掉一

8、个最低分，那么平均得分是9.69分。最高得分是多少分？9.69×4－9.62×3=38.76－28.86=9.9（分）答：最高得分是9.9分。（3）比较：11、12