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时间:2019-11-09
《2019版七年级道德与法治下学期第一次月考试题新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019版七年级道德与法治下学期第一次月考试题新人教版一、单项选择题(1--10题每题1分,11--15题每题2分,共20分)1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期,我们的身体变化主要表现为()①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④关注自己的外表A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.创造的源泉是,它给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。()A.社会实践B.社会阅历C.闭门造车D.课本知识3.如果将人的一生比作四季,那么青春期就是生命的春季,“春季”是人生最美好的年纪,它既给我们带来浪漫的遐想
2、和成长的欢乐,也带来一些莫名的烦恼和困惑。因此,我们应该()①隐蔽地与异性交往,避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化,克服青春期的烦恼,促进生理、心理的协调发展③增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为④了解闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往()A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.在生活中遇到烦恼时,学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”,下列自我调节的做法错误的是()A.把自己的想法写下来B.参加体育活动C.学习自我暗示D.贬低自己5.思维的独立意味着()A.一味追求独特B.人云亦云C.有自己独到的
3、见解D.不接纳他人合理、正确的意见6.下列关于“止于至善”的做法错误的是()A.养成自我省察的习惯B.检视自己的不足C.端正自己的行为D.盲目自责7.在校园生活中,男生女生和谐相处,构成了一道亮丽的风景线。男生女生恰当的相处方式是()A.言谈得当,举止得体B.无拘无束,勿分性别C.绝不主动,避免交流D.亲密无间,形影不离8.我想我能行,即使现在不行,通过我的努力,将来也一定能行。这体现的心理是()A.自尊B.自信C.自立D.自强9.“人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣”。孟子的这句话告诉我们()①做人不可有耻辱感②要会判断是非
4、善恶③知耻,就会失去自尊④要知廉耻、懂荣辱A.①②B.②④C.②③D.①④10.真正的爱情包括()①尊重、责任②珍惜、平等③自律④放纵、自由A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④11.青春是人生中最美好的,也是最容易遭人误解。下列事例中体现出对青春误读的包括()①装扮上标新立异以张扬个性②情绪低落时听音乐调节情绪③生活上摆脱依赖以体现自立④行动上我行我素以显示独立A.①②B.②③C.①④D.③④12.下列属于青春期正常心理现象的是()①逆反心理②追逐流行风心理③偶像崇拜心理④保护隐私心理A.①②③④B.①②③C.②③④D
5、.①②④13.进入初中,我们的性别角色意识越来越明显,对性别角色认识的意义有()①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②有利于学会如何塑造自我形象③有利于学会与异性相处④有利于相互取长补短,让自己变得更优秀A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④14.伴随着青春期的生理发育,我们的心理也会发生这样的或那样的变化。当我们遇到青春期的心理矛盾时,可以()①多参加集体活动,在集体中放松自己②向他人求助,学习化解矛盾的方法③学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”④培养兴趣爱好转移注意力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
6、15.法国杰出的思想家罗曼·罗兰曾经说:“生命的第一个行动就是创造的行动”。这告诉我们创造的重要性,我们培养创造潜力就必须要()①学会独立思考②凡事都向他人请教③遇到问题多问几个为什么④敢对权威的结论提出质疑A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、非选择题(共40分)16.(8分)中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习和陌生的环境,很容易产生心理上的不适应,引起心理矛盾。如美好的愿望与心理准备脱节的矛盾,心理闭锁
7、与渴求理解的矛盾等。某中学七年级(1)班准备针对青春期成长的变化及所遇到的烦恼召开一次座谈会,请你参与进来,完成下列问题。(1)青春期是人的一生中身体发育的关键期,在这个阶段的身体变化主要表现在哪些方面?(4分)(2)我们应如何看待青春期的生理变化?(4分)17.(12分)材料一随着年龄的增长,中学生的身心也在迅速发生变化。他们要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻信家长,教师和书本上现成结论,喜欢独立探索事物的根源,敢于发表自己的见解。材料二教育承载着
8、民族的希望和未来。xx年各省高考改革方案已经陆续公布,中考,小升初改革方案也在陆续推进,这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善,伴随着新课程改革。也要求我们教师不断更新教学观念、创设情境,趣化教学过程,开发学生的创造潜能。(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何解释这种“独立”的?(4
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