《装饰图案》课程实施性教学大纲设计

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1、文档13级《装饰图案》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《装饰图案》是高等院校非常重要的基础课程，也是相关从业、就业者所必需掌握的基本理论知识与技能。当前国际广告艺术设计制作和动漫产业发展迅猛，市场激烈，对从业人员专业技术要求越来越高。本课程是从基础课过渡到专业课的一门重要的专业基础课，是一个重要环节。图案是工艺美术创作的一个过程，是进行一切专业设计的基础。它不仅是要让同学们掌握图案的组织方法与表现手法，更重要是在学习的过程中对中国传统文化有一个全面的了解，为创

2、新出现代的图案设计汲取营养。在实践的基础上，去完美和丰富传统图案的风格。使传统图案焕发出灿烂的青春。2.课程的任务和要求以学习者应用能力培养维主线，坚持以科学发展观维传统，以培养具备广告艺术装饰图案设计制作和数字化动画能力专业化处理技能人才为目标，结合中外艺术装饰图案的演变与发展。针对教育部关于“加强职业教育、突出实践能力培养”的教学改革精神，针对装饰图案设计课程教学的特殊要求和就业应用能力的培养目标，既注重系统理论知识讲解，又突出综合技能培养，力求做到“课上讲练结合、重在方法的掌握、课下会用”，能够应用于广告和艺

3、术设计制作实际工作之中。3.教学中应注意的问题（含教学建议）教学中应注意的问题文档解决以往我们学习传统图案的方式和手段。不是简单的临摹几个传统的符号，或在我们现在的设计中附加上几个传统符号，以为这样就是在学习、继承和发扬传统。实践证明，这种以临摹为主的传统学习方法是不符合现代设计要求的。因此我们在《图案设计》课中要改变的就是这种观念，这种的设计方法的理念。使学生在观念上抛开以前的实证主义，发展成为分析主义。从而懂得学习传统图案不但要学习和熟练运用这些传统的符号，更要学习和继承传统的精神，并且学会分析。是让学生知道，

4、对于传统艺术没有必要苛求，也不要刻意的去追求。一旦刻意追求就会成为形式，成为模仿。只有在传统精神的基础上创造出新的符号模式，这才叫学习、继承和发扬传统。1.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《装饰图案》朱磊、温丽华主编清华大学出版社ISBN：9787302315728,本课程课时为72课时。二、学时分配章节名称总课时理论训练实习第一章装饰图案概述8800§1-1装饰图案的概念2200§1-2学习装饰图案的意义2200§1-3装饰图案的类别2200§1-4装饰图案的审美特征2200第二章中国历代传统图案及其装饰风格8

5、800§2-1§2-2原始社会的岩画图案新石器时期装饰图案2200§2-3§2-4商周装饰图案战国装饰图案2200文档§2-5汉代装饰图案§2-6§2-7魏晋南北朝装饰图案隋唐装饰图案2200§2-8§2-9宋元装饰图案明清装饰图案2200第三章中国民间图案的工艺与装饰特征8800§3-1民间图案的概念2200§3-2民间图案的特征2200§3-3民间图案的工艺品类及其艺术特色4400第四章外国图案的历史与不同的地域装饰风格8800§4-1亚洲图案2200§4-2非洲图案2200§4-3美洲图案2200§4-4欧洲

6、图案大洋洲图案2200第五章装饰图案的临摹与写生8800§5-1装饰图案的临摹4400§5-2装饰图案的写生4400第六章装饰图案设计的形式美法则8800§6-1变化与统一2200文档条理与反复§6-2对称与平衡对比与调和4400§6-3节奏与韵律安定与比例2200第七章装饰图案的形象设计8800§7-1装饰图案的造型设计4400§7-2装饰图案的黑白关系设计2200§7-3装饰图案设计中的点、线、面2200第八章装饰图案的组织形式与构图设计8800§8-1图案构图的装饰化要求2200§8-2装饰化构图的设计要素2

7、200§8-3装饰图案的构图组织形式2200§8-4装饰画构图的种类和样式2200第九章装饰图案的色彩设计8800§9-1色彩的基本知识2200§9-2装饰色彩的借鉴与表现2200§9-3装饰图案的色彩表现技法4400总计合计727200文档三、课程内容和要求教学内容：介绍本课程的性质、地位、作用和任务。要求学生知道装饰图案的起源，装饰图案的特点以及装饰艺术在现代设计中的应用。教学建议：1、系统掌握装饰图案的概念、基本特点、规律及应用范围。2、掌握多种装饰变形手法构图方式。3、能熟练运用装饰技法进行写生和创作。4

8、、掌握装饰色彩的基本规律能创造性地运用色彩来表现主观情感和装饰画创作。5、学习和尝试各种装饰材料和表现技法拓宽创作视野增强装饰画的创作能力。第一章装饰图案概述教学要求：1、介绍本课程的性质、地位、作用和任务。要求学生知道装饰图案的起源，装饰图案的特点以及装饰艺术在现代设计中的应用。教学内容：§1-1装饰图案的概念§1-2学习装饰图案的意义一、图案的学习